论媒介融合景下高校新闻教育的改革路径.docVIP

论媒介融合背景下新闻教育变革的逻辑与路径 姚娟 媒介融合实践对新闻教育造成结构性冲击，新闻传播人才培养模式面临着全方位变革。媒体融合已从一种预言而成为实实在在的发展趋势。在此背景下，新闻教育如何改革和发展才能适应急剧变化的传媒业实践就成为摆在各类新闻教学机构面前的重大课题。媒体融合既包括传播手段的融合，媒介组织的融合，更强调媒介形态的融合，这一趋势和背景对于新闻从业人员来说是一个全新的挑战，以往以线性为特征的媒介运作流程正被多元化立体化的网状特性所取代，高校新闻教育一直随媒介形态的变化而不断发展。最开始基于报纸而设立新闻专业，不久增设广播电视专业，以适应新出现的广播电视媒体，但是，互联网时代，文字、图片、音频、视频在网络平台融合，人们习惯于使用电脑、手机，这不仅给传媒产业带来改革风暴，而且使高校新闻教育面临着改革，实际上，媒介融合的生态环境与其说给现行的新闻教育改革带来巨大的挑战，不如说给新闻教育带来改革契机。 一 媒介融合的生态环境，使新闻教育摆脱了对媒介形态的依赖，我们知道，高校新闻教育一直都是以媒介为基础构建与发展（报纸、广播电视的发展史），新闻教育的开端可追溯到 20 世纪初期。1908 年，世界上第一所新闻学院在美国密苏里大学成立，此后德国、日本等国相继开展新闻教育。从 1917 年徐宝璜为北大