2015秋提供给学友们《管理学》教学大纲即知识要点.docVIP

《管理学》教学大纲 （任课教师：隆湘成） 课程名称：管理学 课程编号：（？？？。待查补） 课程性质：专业基础课 学 分：3学分 总 学 时：48学时（加上小班辅导课32课时：2个自然班各16课时） 一、本课程的地位、作用和任务 《管理学》是管理类各专业方向的必修专业基础课，是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学。 尽管各种具体的管理活动千差万别，但管理者在处理问题时，都要通过一定的职能来实现组织的目标。在实施这些管理职能时，其内容会有所不同，但遵循的基本原理和原则却是一样的，这就是管理的共性，也就是管理学所要研究的对象。由于管理学研究的内容包括生产力、生产关系和上层建筑三方面，它必然同许多学科相关联，吸收和运用与之有关的研究成果。因此它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，同时它又具有很强的实践性，属于应用科学。 通过本课程的学习，可以使同学们掌握现代管理的基本原理、一般方法并树立科学的管理理念，为进一步学习专业课和为日后的实际管理工作奠定理论基础。 二、基本要求及层次 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对管理学基础有一个总体的认识。 2、掌握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。 3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对社会活动（包括行政管理、经济活动等等）实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。 教学要求中，按“知道、了解、理解”三个层次要求。 “知道”即要一般掌握有关内容，一般以填空、选择、判断等题型进行考核； “了解”即要清楚地掌握有关内容，一般以名词解释、填空、选择、判断、简答等题型进行考核； “理解”即要非常清楚地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以论述、案例分析、简答等题型进行考核。 三、教学内容 导航 （调动学生学习本课程的积极性，激发学习的浓厚兴趣） 第一讲 绪论 管理学概述 第一单元 导论 第一讲 管理与管理者：管理活动和管理者所需技能 第二讲 管理思想与管理理论演进 第二单元 管理的职能 第一讲 计划 第二讲 组织 第三讲 领导与决策 第四讲 控制 第三单元 实用管理理论与实践 第一讲 激励 第二讲 沟通 第三讲 人员配备：职权配置 第四讲 组织变革 本课程指定教材： 《管理学原理》（第2版），陈传明，周三多主编，机械工业出版社，2014年6月 任课教师的联系方式工商管理学院教师80号信箱 longpusher@hnu.edu.cn 交流专用课班QQ群：428804906 ===================================================================================== 导 航 （调动学生学习本课程的积极性，激发学习的浓厚兴趣） 第一讲 绪论 管理学概述 第一节 管理学发展简史 第二节 管理学学科概况 ===================================================== 第一单元 导论 本单元的教学目的： 1、了解管理的历史发展及不同历史时期管理的特点 2、理解管理的概念及其职能 3、了解管理者的角色和技能 4、了解管理理论的形成和发展 课时分配：4-6课时 教学环节：讲授 主要内容： 第一讲 管理与管理者：管理活动和管理者所需技能 第一节 管理活动 一、早期的管理实践活动 1、史前人类社会管理 (1)习惯化的管理方式；(2)原始民主的管理制度；(3)简单的管理机构；(4)人格化的管理权力；(5)单一的公共事务管理。 2、前资本主义社会阶段国家管理 (1)管理阶层兴起，管理成为政治统治的手段 (2)管理内容趋于复杂，管理权力开始分化 (3)管理制度产生，但在管理中的作用受限制 (4)管理思想提出，但经验管理仍占主导地位 3、近代社会管理 (1)科学管理；(2)分权管理；(3)法制管理；(4)经济管理成为管理的重点 4、现代管理 (1)系统化管理；(2)民主化管理；(3)科学化管理；(4)法制化管理；(5)以人为本；(6)追求效率 二、管理的定义 通过信息的获取、决策、计划、组织、领导、控制和创新等职能的发挥来分配、协调包括人力资源在内的一切可以调用的资源，以实现单独的个人无法实现的目标。 1、管理的载体是组织。 2、管理的本质是活动或过程， 3、管理的对象是包括人力资源在内的一切可以调用的资源。 4、管理的职能是信息获取、决策、计划、组织、领导、控制和创新。 三、管理的属性