463 余角和补角.pptVIP

4.6.3 余角和补角 一、教学目标的确定和依据 1．教学目标 §4.6.3 角的特殊关系 1．走进生活，引入新课 2.画出∠COB的余角 两个角的和等于180°（平角）， 就说这两个角互为补角，简称互补。 * * * 理解余角、补角的概念及其性质。 * 学会运用所学数学知识去分析问题、解决问题。 * 在数学活动过程中，体验并感受知识的生成和 发展过程。 * 培养勤于实践、勇于探索、交流合作的精神， 增强学好数学的信心和勇气。 2．教学重点和难点 重点：余角、补角的概念和性质。 难点：余角、补角性质及探究过程。 α ? 如图∠AOD = 90° ∠1+∠2 = 90° 0 A D C 1 2 2．动手实践，感受新知 两个角的和等于90°（直角）， 就说这两个角互为余角，简称互余。 1 2 练一练： 1、如图 ∠1+∠2=90°， ⑴∠1与∠2互为 ； ⑵∠1的余角是 ； ⑶∠1是 的余角。 如果∠1+∠2=90°，那么∠1与∠2互为余角 余角 ∠2 ∠2 C O B A D 在图形变化过程中: ⑴猜一猜: 你发现的规律是 ； ⑵量一量: 用量角器量一下角的度数； ⑶折一折：对折一下再次验证猜想得到的结论； ⑷议一议：把结论归纳一下： ⑸试一试：你还能用什