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第六章 高等学校专业与课程 专业是高等学校根据社会分工和学科体系的内在逻辑而划分的基本教育单位。《普通高等学校通用专业目录》是高校专业设置与建设的重要依据。 第一节 高等学校的专业 职业性 （专业……职业……行业） 学科性 文化和科学的知识依据其内在逻辑而划分的门类。（不同的知识领域） 专业与学科 二、专业结构 （一）专业的层次结构 1、学科门类 【科】 2、学科种类 【类】 3、专业 【种】 （二）专业的内部结构 专业的内部结构就是各专业人才的培养规范。 包括：专业名称、专业培养目标、培养要求、主干学科、主要课程、主要实践性教学环节、主要修业年限和授予学位等。 （三）专业口径 专业口径，是指专业业务范围的覆盖面，也即专业培养人才的职业适应面。 两种专业模式： 大专业模式——宽口径——通才教育 小专业模式——窄口径——专才教育 第二节 高等学校的课程 一、高等学校课程的本质及其特征 五、高等学校课程文件 高等学校课程文件包括课程方案（教学计划）和课程标准（教学大纲）。 课程方案（教学计划）：按照培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件，包括专业培养目标、学习年限（学分总计）、课程设置及其主要教学形式和学时（学分）的分学期分配。 学年制 学分制（完全学分制、不完全学分制、学年学分制） 五、高等学校课程文