8、7、6加几_说课.pptVIP

教学目标 * 人教版版九年义务教育一年级数学第一册第八章第二节 张聪聪 教材分析 教学目标 学情分析 教法分析 板书设计 教材分析 《8、7、6加几》是人教版义务教育课程标准实验教科书·数学·一年级上册第八章第二节的内容，本节课是在学生学习和掌握了9加几的基础进行的，计算加法的方法与上节相同。学生对用“凑十法”解决问题已有了初步的认识，因此本节课主要通过让学生动手操作、比较、实现知识的迁移过程。 知识技能目标 情感目标 教学重难点确定 教学目标 ①让学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法； ②使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算8、7、6加几。 教学目标 通过算法多样化，初步培养学生的观察、动手操作和对知识的迁移能力。 通过小组合作学习，在对小组成员和进行自我评价的过程中，掌握评价他人的方法； 教学目标 进一步理解“凑十法”，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法。 把另一个加数分成几和几，才能和8、7、6“凑十” 学情分析 1、从学生知识掌握上分析 2、从学生身心特征上分析 学生对用“凑十法”解决问题已有了初步的认识，因此本节课主要通过让学生动手操作、比较、实现知识的迁移过程 由于一年级学生的理解能力和思维特征和生理特征，学生好动性，注意力易