有效教学简答题答案..docVIP

简述有效教学的理念。 1. 有效教学关注全人发展 　　教学有效性的判断取决于人们的教学价值观和教学目标观。有效教学要教师将学科的价值定位在完整的人的发展上。 2. 有效教学旨在促进学习 　　判断教学有效性的标准是学生的学习。 3. 有效教学呼唤效益意识 　　有效教学强调教学效果，教学效果的底线就是教学目标的达成；此外要追求有限时间内学生发展的最大化。 4. 有效教学需要反思与创新 　　必然是一种反思性实践，有赖于教师持续的反思与探究。 谈谈你对教与学的关系的理解。 （1）教与学是两种本质上不同的活动。 　　主体不同；目标不同；活动形态不同；活动的时空范围不同 （2）学是教的依据。 　学的规律；学的主体；学习风格；学生的认知结构 （3）教对学有着多方位的影响作用。 （4）教与学在时空上是部分重合。 为什么说学是教的依据？ 教学中如何安排接受学习和发现学习？ 学校教育应以接受学习为主，发现学习为辅； 接受学习与发现学习在教学中的地位应与教学目标相对应 ； 接受学习并非就是机械学习，发现学习也并非都是有意义学习，应与教学内容相对应； 教师要根据自己的优势与劣势来决定用哪一种方式。 应随教学内容的不同而做出相应变化。 运用“五段教学法”写出一节综合课的课堂结构。 预备、提示、比较、总结与应用 教学组织形式的运用应考虑哪些变量？ 学习目的与类型； 教学行为的性质； 学习者差异的幅度；