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有效课堂活动方案 课堂教学是学校教育的主阵地，是实施素质教育的主渠道。“有效课堂”的探索历来是我校的教育教学重点。在省“五严”背景下，结合市局关于“有效课堂”主题研究活动的文件要求，并力求探索有盛中特色的课堂教学新路子,打造出一批有效课堂，推出一批有效教师，总结出一系列有效经验，经研究决定开展“有效课堂”主题研讨活动，努力打造“活力课堂”、“生命课堂”、“高效课堂”。具体方案如下： 一、组织管理 1． 学校成立“有效课堂”主题研讨活动领导小组，统筹规划，科学安排，严格管理。 组长：张建华 副组长：宋建祥 张志明 组员：吴粮钢 史雷春 陈 亮 王金根 吴春良 陆 勇 陶兴荣 2． 教务处主要负责计划方案的制定，教研组、备课组活动安排，调研课、示范课、研讨课的安排，教师队伍建设，校本课程开发，及各类竞赛及考试研究。教科室主要负责课题研究，课堂观察，讲座沙龙，征文及推荐工作。 二、研究目标 1． 通过“有效课堂”的系列研究，探寻提高课堂效率的途径和规律。 2． 通过引导教师开展“有效课堂”的实践，促进教师专业化成长。 3． 通过“有效课堂”的探索，营造有特色的教研文化。 三 、具体工作 1、强化备课组制度，提高教学各环节的有效性。 教学工作是学校的中心工作，备课组是实施教学工作的最基层单位，是保证并提高学校教学质量的基础，是学校实施应试教育向素质教育转变、将素质教育的基本要求与课堂教学实际相结合的关键环节之一。为了提高备课组活动的有效性，我校规定： 备课组活动必须做到“四定”； 　定时间：每周活动一次，如有特殊情况，由备课组长临时召集。 定主讲：每次活动，均由一名教师担任主讲，其他成员应积极参与，畅所欲言，相互启发，共同提高。 　定内容：每次活动，必须对上一周的教学情况进行分析和总结，对下一周教学的内容、教学进度及教学重点、难点等要求做到基本统一；每逢测验、考试时，还要对试卷的出题要求进行讨论，对测验、考试的结果进行分析。 　定地点：每次活动的地点要基本固定。 　　备课组的教学要求要做到“五统一”； 　教学进度统一；教学内容统一；教学的深度、广度基本统一；作业布置的内容基本统一；测验、考试统一。 2、认真组织各类课堂调研活动，提高课堂教学有效性。 调研课：在校长室的领导下，有序地在各年级中开展课堂调研活动。高三年级在九月份完成，高一、高二年级争取在十一月底前完成。 示范课：总结、推广成功的课堂教学经验，组织各级各类学科、学术带头人、aa级和a级优质课教师、百节好课教师、示范课教师、教研组长等开示范课，让骨干教师有展示的机会，让青年教师有观摩学习的机会，示范课开设时间一般在学科教研活动时间。 课堂观察研讨课 各教研组推荐1～2名教师为代表，作为本教研组本学期的课堂观察研讨课开设者。 各组名额：语文、数学、英语每组推荐2名，其余各组每组推荐1名。课堂观察研讨课教师开课时，请电教室人员帮助全程录像，然后，请有关教研组在教研活动时观看录像并研讨。 对外展示课 通过走出去、请进来等方式，与兄弟学校建立教学互动交流活动。主动展示我校的课堂教学，请专家及同行把脉、指点。 徒弟教师汇报课 参加对象：作为徒弟的青年教师。 上课时间：初定第十二周 评比形式：由开设汇报课的青年教师届时到教务处申报汇报课课题，教务处 牵头组成考核小组。考核优秀者学校将发获奖证书予以鼓励。 继续开展人人参与的开课、听课、评课工作 每个教师一学期至少开设一堂公开课，教研组长要组织做好评课研讨工作。 3、加强青年教师队伍建设，促进教师成长的高效性。 继续实行新教师的导师制，为有关新教师配好业务指导教师。 期中对上岗三年以内新教师进行备课本检查、展览、评比，从而达到促进提高的作用。 徒弟教师汇报课 继续做好青年教师把握教学基本功竞赛活动。本学期，将继续举办部分学科的青年教师解题能力竞赛，时间十二月中下旬。具体安排届时另行通知。 4、加强校本课程建设，提升校本教学的实效性。 本学期，校本课程建设的主要任务是做好参加第二届市优秀校本课程的评比工作。 重点建设校本课程：《地面沉降监测》。高一、高二物理备课组具体负责，由教研组长带领物理教研组完成申报的文字材料工作。其它校本课堂同时开设并做好补充修正。 5、加强对各级各类考试的研究和分析，提高教学评价的有效性。 各教研组、备课组把好各种校内考试的命题关 ①要坚持科学命题 ②要坚持任课教师自行命题 ③每次测试