七年级数学《平行线的特征》导学提纲北师大版.docVIP

仲南中学课堂教学数学科导学案 《平行线的特征》导学提纲 预习重点： 探索平行线的特征 课堂展示过程： 一、预学感知： 例一：如图一是在三星堆考古工作中发掘出的一个残缺玉片，工作人员复原后发现其形状是梯形（如图二），并且已经量得∠A=115°，∠D=100°。你能不能求出另外两个角的度数。 例二：观察图形（见下表中左侧图形），回答下面问题： 图中有几对同位角？它们的大小有什么关系。 图中有几对内错角？每对内错角的大小有什么关系。 图中有几对同旁内角？它们的大小有什么关系。 将自己所得的结论填在下面的表格里。 图形 条件 结论 两直线平行a∥b 在同一平面内不相交 二、研讨展示： 例1已知:a∥b,∠1=50°,求∠2，∠3,∠4的度数。 例2已知：AB∥CD，∠B=60°，求∠C的度数，能否求∠A，∠D的度数？ 三、拓展提升： 如图，一束平行光线AB与DE射向一个水平镜面后被反射，此时∠1=∠2，∠3=∠4。 1、（1）∠1，∠3的大小有什么关系？∠2与∠4呢？ （2）反射光线BC与EF也平行吗？ 当堂测评 一、判断题 1.在同一平面内的两条直线被第三条直线所截，那么同位角相等.（ ） 2.如图1，如果∠A+∠B=180°，那么∠C+∠D