四川探索教育.docVIP

名 称 探索高等职业教育综合改革试验区建设 （试点地区：四川省德阳市） 产生背景 德阳中国重大技术装备制造业基地国家首批新型工业化产业示范基地清洁技术与新能源装备制造业国际示范城市拥有二重、东汽、东电、宏华等一批国内一流、世界知名的龙头企业良性互动的组织框架实现专业与产业对接；行业引领，实现人才培养与岗位职业对接；企业参与，实现教学内容与技术进步对接。建立起快速反应、同步跟进、动态调整服务产业长效机制。重装产学研示范园产品引入实训工程师引入课堂，搭建共建共享育人平台让教师进入车间、学生进入工段、教学进入现场。三引、三进，将工学结合落到实处。政府统筹，实施服务新农村建设校村合作计划，地方政府建设职教中心，健全职业教育培训网络，建立农村劳动力转移培训基地；实施村官培训工程、新型农民科技培训工程、农民工技能提升培训工程，推动城乡一体化建设，促进城乡经济协调发展。先进典型推荐表二 名 称 开展民族地区中等职业教育“9+3”免费试点 （试点地区：四川省民族地区） 产生背景 四川是一个多民族大省，有藏族人口151万，是我国第二大藏区。2009年，四川省委省政府为推动藏区跨越发展和长治久安，高瞻远瞩，定位于满足藏区发展的现实需要，定位于实现藏区长治久安的固本之策，定位于帮助藏区群众脱贫致富的重大惠民工程，启动实施藏区“9+3”免费中等职业教育计划。在全面实施九年义务教育的基础上，每年组织万名藏区初中毕业生和未升学高中毕业生到内地免费接受三年中等职业教育；支持藏区办好有地方和民族特色的职业学校，加快发展藏区的职业教育，争取用五年的时间，使藏区中职教育与普通高中招生规模达到大体相当，基本普及高中阶段教育，为藏区提高人口文化素质和实现长治久安奠定坚实基础。 主要做法 1、着力“三大建设”，高标准迈开“9+3”实施步伐。一是健全机构，建立制度，完善管理，着力组织实施基础建设。二是着力政策保障体系建设，强化办学条件支撑。三年来，中央和省共投入藏区“9+3”免费教育资金7.19亿元。三是着力教育管理队伍建设，先后有800多名干部、教师从藏区州（县）进驻“9+3”学校参与教育管理。2、突出“三大创新”，高质量推动“9+3”工作进程。一是创新招生体制，不断优化校点布局，调整完善专业设置，确保应读尽读，确保政策普惠群众。二是创新培养模式，确保学有所成。坚持“育人为本、重德强技、全面发展”的育人理念，遵循“第一年注重养成教育，打牢学习基础；第二年注重技能培养，促进学有所长；第三年注重顶岗实习，推进学生就业”的培养思路，把思想政治教育摆在首位，把“五项教育”融入教育教学全过程，加强党团建设，积极引导学生追求政治进步。狠抓技能培养，努力探索“先会后懂”的有效方法，大力实施“主辅兼修、一专多能”培养模式。三是创新就业帮扶，确保就业有路。加强就业指导，出台政策措施，拓展就业渠道，确保有效就业。 主要成效 一是建立了一套由党委政府统筹领导，相关部门密切配合，州内州外联动协作的工作体制机制和强有力的政策保障体系。二是探索总结出了一套适合藏区学生特点的教育培养管理的制度、措施、办法，培养锻炼了队伍，为推动我省职业教育的改革发展起到了积极的促进作用。三是藏区学生发生了明显变化，取得了明显进步，为培养藏区新一代优秀建设者和接班人打下了坚实基础。四是促进了藏区教育事业的加快发展，为维护藏区稳定发展大局起到了积极作用。三年来，“9+3”计划共招收藏区学生29399人。藏区初中毕业生升学率、高中阶段招生职普比大幅提高，与内地差距明显缩小。初中毕业生升学率由2008年的70.0%提高到2011年的91.5%。有8000余人次受到各级各类表彰，级1059人占12.4%。截至4月20日，2009级有3036名正式落实就业岗位，还有近600名光荣入伍。 先进典型推荐表 名 称 深入推进城乡教育一体化，促进“全域成都”教育优质均衡发展 （试点地区：成都市） 产生背景2003年以前，成都城乡教育二元结构矛盾突出，农村教育整体薄弱的状况并没有得到根本改变。2003年以来，成都市全面推进城乡教育一体化，促进教育均衡发展。在工作实践中逐步形成了以政府投入为主体、以资源合理配置为核心、以缩小城乡教育差距为目的的城乡教育一体化工作思路。 主要做法 主要做法 主要成效 推广意义