正面下手双手垫球教学设计..docVIP

正面下手双手垫球教学设计 定福庄第二小学 秦丽华 一、指导思想 本节课依据《体育课程标准》运动技能领域水平三“初步掌握多项球类运动中的多种动作技能”的目标，结合2004年6月人教版五年级的球类限选教材的教学内容。本着健康第一的指导思想, 以促进学生的身体健康为总目标 ，以学生的身体练习为主要手段 ,在尊重学生的主体地位、个体差异以及体现教师的主导作用的前提下 , 教师引导学生主动参与小排球的学练过程。 二、教材分析 本教材是五年级小球类的限选教材。小排球的技术难度较大，故安排在水平三向学生进行介绍，让孩子们在中年级学会篮球、足球的基础上，逐步接触排球。学生通过熟悉球性、学简单的技术方法，游戏等方式，对排球产生兴趣。小排球在学习技术阶段比较枯燥，较难理解，适合高年级学生学习和锻炼。通过小排球的学习,可以发展学生的灵敏素质,快速反应等身体素质，培养学生对小排球的兴趣。此教材单元设计为4次课,本节课是第一次课。本节课的重点是直臂夹肘,难点是正确的击球部位，由于正面下手双手垫球的负荷比较小,因此辅教材搭配往返接力游戏 ,以提高运动负荷和强度。 三、学情分析 我校是一所体育传统校，学生的整体身体素质较好。本节课是“水平三”的教学内容，学生没有上过排球课，是第一次接触，学生在以前的学习中对排球知识了解较少，但教师在课前让学生找资料看中国女排的比赛，并在学生中经常说论排球，这种做法有效地激起了学生学习的兴趣，学生想学习排球的愿望日益增强。本次教学课是在学生学会了准备姿势和移动后，首次进行的持软排学习的机会，在教师的指导下学生初步体会排球的正面下手垫球的动作方法。 四、教学方式 采用分组不轮换的教学形式 五、主要教学手段 1. 通过教师讲解示范和图片的出示 , 使学生建立正确的动作概念。 2. 通过模仿和垫固定球练习，让学生亲自体会动作的重难点。 3. 通过在手臂上做标记，帮助学生找准正确的击球部位。 4. 加强教师巡视时的个别指导，针对学生个体问题，进行有效指导。 5. 用激励性语言，鼓励学生练习有自信心、积极参加练习。 六、教学资源：软式排球13个；录音机：1台；标志桶：8个。 课时计划（教案） 班级 五年级（1）班 第 10 周 学生人数：男 15人 女19 人 授课教师 秦丽华 教学内容 1. 小排球：正面下手双手垫球 （1） 2. 游戏：往返接力 教学 目标 1. 学生排球正面下手双手垫球的，。发展灵敏能力 要求： 跑步动作正确，能说出正确图形。 队形：成体操队形散开 教法： 1、教师领操，提出练习要求，集体练习。 要求： 1. 练习认真，动作正确。 2. 动作舒展，协调、幅度大。 教法： 学生在教师的示范带领下进行练习。 2、不同方向的练习（前、后、左、右） 1’ 2’ 2’ 2’ 2’ 1 4 * 8 拍 基 本 部 分 结 束 部 分 一、小排球： 正面下手双手垫球 动作方法： 正对来球方向，垫球时用两脚蹬地，两臂稍内收，利用伸膝、提腰、含胸、提肩、压腕的全身协调动作迎向来球，将球准确地垫击在前臂的击球部位上。 动作要点：插、夹、蹬、提 击球手型：包拳法：将两手抱拳互握，两拇指平行放于上面，两掌根和两小臂靠紧，手腕下压，使前臂形成一个垫击平面。 击球部位：手腕向上10厘米左右的平面。 教学重点：直臂夹肘 教学难点：正确的击球部位 二、游戏： 往返接力 动作方法：将学生分成人数相等的4队，比赛开始后学生按照规则进行比赛，先完成的队获胜。 规则： 绕过标志物，且不能碰倒，如碰倒要放好再继续跑 。 必须击掌后第二人才能起跑。 一、放松舞蹈 让我们荡起双桨 二、小结本课 三、收拾器材、宣布下课 组织队形： 体 操 队 形 教法： 教师进行不同方向示范（正面、侧面）。 要求：学生观察，回答教师提问：击球时双手的姿势及手臂触球时的姿态？ 出示图片，教师指导学生进行练习。 要求：手型正确，直臂夹肘。 在教师的指导下无球模仿垫球的动作。 要求：直臂夹肘动作正确，体会插手和腿部蹬伸动作； 在教师指导下双人持球练习： （1）垫固定球。（3分钟左右） 要求：球位置在对方同学的腹前一臂远，击球位置正确： （2）垫吊球。（3分钟左右） 要求：手型正确，找准击球部位。 （3）请学生进行展示。 5、两人一组进行一抛一接练习 要求：身体协调用力，互相配合好，动作正确； 教师与学生共同小结所学内容 要求：说出动作要点 队形： ★ 标志桶 ♀♀♀♀ ♀ ♀♀♀ 教法： 教师讲解游方法及规则。 进行练习，熟悉规则。 在教师的带领下进行比赛。 要