七年级语文上册《老山界》课件3长春版.pptVIP

* 老山界 老山界 一、温故知新 惊惶 huáng 呜咽 yè 咀嚼 jué 矗立 chù 蜷曲 quán 酣然入梦 hān 点缀 zhuì 落下 là 打着颤 zhàn 闪烁 shuò 澎湃 péng pài 马匹 p? 骨碌 gū lu 苛捐杂税 kē 攀谈 道歉 篱笆 灌输 不可捉摸 野马奔驰 这篇记叙文采取________(顺叙、倒叙、插叙) 的叙事方法，按______变化和_______ 转移安排层次，着力突出红军翻山经历的四难：_______、_______、_______、_________，反衬红军战士在困难面前不低头的英雄气概。 文章主体部分主要写红军翻越老山界的全过程，可却花了不少笔墨写有关瑶族大嫂的事，为什么？哪些词语在文中反映了她思想感情变化过程？ 惊惶——哭——欢喜 这个过程显示了红军为了人民的利益而战斗的宗旨。说明长征是宣传队、是播种机，红军深得人民群众的拥护和支持。 哪些场景、片段给你留下了深刻的印象？哪些语段你最想把它读出来与同学一起分享它的美妙？让我们一起来赏析诵读这些优美的段落吧。 二、导入新课 请同学们齐读13、19两段景物描写，思考下列问题： 1）、13、19两段是写“奇观”，作者是怎样描绘这一奇观的？从中体现了老山界山势的什么特点？ 2）、星夜登山作者选择了怎样的观察点和观察角度？调动了什么感官进行观察？ 3）、“这真是我生平没见过的奇观”一句表达了作者怎样的心情？ 三、赏析语段 只见火把排成许多“之”字形 一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。 火把在头顶上一点点排到天空 向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ——曲折、迂回 ——高峻 ——陡峭 13段——山脚 19段——半山腰 “之”字火把连到天上（仰望） 火把在头顶上一点点排到天空（仰望） 就在脚底下（俯视） 星夜登山除了这两段景物描写，还有关于红军的喊声、笑声和对话描写，从中你能体会出红军怎样的精神品质？ 英勇顽强的意志和乐观豪迈的情感 深夜露宿中哪一段最精彩，用一句话概括其内容。 23段——半夜醒来时红军战士的所见所闻所感 齐读23段，思考下列问题： 1、这一段主要描写了哪些景物？描写顺序是什么？ 2、作者调动了哪些感官来写这一段的？ 3、全段用了哪些修辞手法？运用这些修辞手法有什么作用？ 4、这段景物描写对表现中心思想有何作用？ 视觉、听觉 作者是从哪些方面来写所听到的声响？ 细切而极近的 洪大而极远的 像春蚕在咀嚼桑叶 像山泉在呜咽 像野马在平原上奔驰 像波涛在澎湃 比喻、排比 1、天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！ 运用比喻的修辞手法突出了夜之深、景之美，也让读者感受到了山势的高峻，突出了行军的困难，表现了红军的乐观主义精神。 2、黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。 运用比喻的修辞手法突出了山势的高峻和连绵，有力地突出行军的困难，渲染了红军战士顽强不屈的斗志和艰苦乐观的精神。 3、“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。” 运用比喻、排比的修辞手法，烘托午夜雷公 岩的寂静。形象生动的描绘出瑰丽的山色夜景 透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。 景物描写写出了山势的高峻、陡峭，而在这样险峻的环境里，红军战士还能欣赏天上的星星，又能用耳朵来欣赏那“不可捉摸的声响”，表现了他们身处险境而能镇定自若的乐观主义精神。 背诵提示： 半夜里，忽然……才觉得……。把……，把……，还是睡不着。天上闪烁的星星好象……，它……！黑的山峰像……。四围的山……。上边和下边……；冻醒了的同志们……。除此以外，就是寂静。耳朵里……，极……又是极……，极……又是极……，像……像……像……像……。不知什么时候又睡着了。 结合赏析的两个语段，想一想怎样才能把景物写得生动充实？尝试写一段文字吧。分析包老师写的一段文字，总结写景的方法。 三、以读促写 ……话音未落，大家已奔跃在瘦西湖佳木葱茏的长堤上了。我放眼远望，只见五亭桥翼然立于湖光水色之上，赤红的亭柱，青灰的翘檐，将桥体的轮廓从蔚蓝的天空中勾画出来，壮丽多姿，恍如置身于天庭之上玉皇宫前。那五座杏黄楼亭靠紧相连，形如花萼，又似乎