《27答谢中书书》上课.pptVIP

学习目标 正确朗读课文并背诵。 能流利的翻译课文并掌握重要词句的意思。 品味文章画面的精美 。 理解作者的思想感情。 读准节奏 山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。。 译文：你问我我山中有什么。那我就告诉你，这个山中只有白云，我拥有白云。只有在山中，我才拥有它，只要看到它，我才会有好的心情。所以我不会也不可能把它赠送给您。 赏析：这是陶弘景隐居之后回答齐高帝萧道成诏书所问而写的一首诗。首句即照应题目。齐高帝之问，带有劝其出山，颇不以弃功名、隐林泉为然。而诗人则平平淡淡地回答：“岭上多白云。”话虽简淡，含意却很深。是的，山中能有什麼呢？没有华轩高马，没有钟鸣鼎食，没有荣华富贵，只有那轻轻淡淡、飘飘渺渺的白云... 答谢中书书 陶弘景 题解 书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“札记”，是一种应用性文体，多记事陈情。 请大家自由朗读课文。 朗读要求：“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。”——朱熹语 自学指导一： 自学指导 课文疏通 借助《名校课堂》疏通文意。（3分钟） 2、解释加粗的词 （2分钟） 四时具备 晓雾将歇 夕日欲颓，沉鳞竞跃 未复有能与其奇者 答谢中书书 3、解释句子 （2分钟） 实是欲界之仙都 未复有能与其奇者 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 有人说陶弘景的文章就像一幅清丽的山水画，我们一起来看看作者写了哪些景物？ 这些景物美在哪里？ 四个美点： 山水相映之美， 色彩配合之美， 晨昏变化之美， 动静相衬之美。 山水相映之美——高峰入云，清流见底 色彩相配之美——两岸石壁，青林翠竹 晨昏变化之美——晓雾将歇，夕日欲颓 意境美 动静相衬之美 2、 古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美，在对美的描述之中表达其中的适己之意。想想此文表达了作者怎样的感情？ 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 诏问山中何所有赋诗以答 陶弘景　　山中何所有？岭上多白云。 只可自怡悦，不堪持寄君。 背诵比赛 山 ，古 。 高 ，清 。 两 ，五 。 青 ，四 。 晓 ，猿 。 夕 ，沉 。 实 。 自 ，未 。 课文小结 《答谢中书书》是南朝梁时陶弘景写给好友谢征的一封回信，本文也是吟咏自然风光的佳作。作者以清峻的笔触，描绘了江南秀美的山川景色，传达出与自然融合并陶醉其中的愉悦，体现了酷爱自然，归隐山林的人生志趣，流露出与古今知音共赏美景的得意之感。 作业 这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。你喜欢哪一幅画面，写一段赏析的文字。 如何描写景物 1、抓住景物的特征（不同季节、时间变化、气候不同、地理特征） 2、要选好观察的角度（远近仰俯） 3、安排好描写的顺序（空间顺序和时间顺序） 总领全文，点名中心——山川之美，古来共谈 仰视——高峰入云 写景 四季常景 俯视——清流见底 叙议结合 平视——两岸石壁，青林翠竹