七年级语文下册第二单元14鲁提辖拳打镇关西同步练习鄂教版.docVIP

七年级语文下册第二单元14鲁提辖拳打镇关西同步练习鄂教版.doc

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鲁提辖拳打镇关西 一、基础知识 1.本文选自 ,作者 。 2.请分别用三个字概括课文的思路和鲁达的性格特征。 3.下列文段各运用了哪种人物描写方法: ⑴鲁达大怒揸开五指,却那小二脸上只一掌,打得那店小二口中吐血,再复一拳,打落两个当门牙齿。 ⑵鲁达听了道:“呸!俺只道那个郑大官人,却原来是杀猪的郑屠!这个腌臜泼才,投托着俺小种经略相公门下做个肉铺户,却原来这等欺负人!” 4.下列说法有误的一项是(  ) A、《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说,作者大约是元末明初人。 B、《水浒传》与《三国演义》《红楼梦》《西游记》并称为我国古典四大名著。 C、鲁达是《水浒传》中刻画得最成功的形象之一。他无亲无故,一条光棍,也没有产业,“赤条条往来无牵挂”。这一出身,使他具有打抱不平、酷爱自由的性格特征。 D、拳打镇关西是鲁达在《水浒传》中第一次亮相,也是他生活道路上的转折点,此后,他“风雪山神庙”、“醉打蒋门神”。 5.写人物语言,必须符合人物性格及谈话时的心态,同是“屠户”,胡屠户说,“我这行事里,都是些正经有脸面的人”,鲁达说,“却原来是杀猪的郑屠”,想想这是为什么? 6.在鲁提辖拳打镇关西的过程中,三次提到“那店小二”,对此有如下理解,正确的是(  ) A、为了表现鲁达的凛凛威风。 B、表明店小二是郑屠的忠实小卒。 C、用店小二串联故事情节。 D、表明店小二是事件的目击者。 7.在潘家酒楼资助金氏父女的情节中,鲁达是摸出五两银子,当发现银子不够时,便向两位朋友借。史进是取出一锭十两银子,李忠是摸出二两来银子。请认真品味作者选词的用心: ⑴鲁达之“摸”是: ⑵史进之“取”是: ⑶李忠之“摸”是: 二、同步解读 郑屠右手拿刀,左手便来要揪鲁达;被这鲁提辖就势按住左手,赶将入去,望小腹上只一脚,腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步,踏住胸脯,提起那醋钵儿大小拳头,看着这郑屠道:“洒家始投老种经略相公,做到关西五路廉访使,也不枉了叫做‘镇关西’!……你如何强骗了金翠莲?”扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血进流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来,那把尖刀也丢在一边,口里只叫:“打得好!”鲁达骂道:“直娘贼!还敢应口!”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠进出,也似开了个采帛铺,红的、黑的、紫的都绽将出来。 两边看的人惧怕鲁提辖,谁敢向前来劝。 郑屠当不过,讨饶。鲁达喝道:“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底,洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶,洒家偏不饶你!”又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、饶儿一齐响。鲁达看时,只见郑屠挺在地上,口里只有出的气,没了入的气,动弹不得。 8.这段文字描写人物运用的主要方法是(   )(多选) A、肖像描写  B.语言描写  C.行动描写  D.心理描写 9.分析理解文中对“三拳”的描写。 ①三拳的落点是:第一拳     ;第二拳     ;第三拳     。 ②这三拳的落点颠倒一下行吗?为什么? ③选段中三个比喻句变换了哪三种不同的感觉? ④作者详写鲁达打死郑屠这三拳的作用是什么? 10.郑屠挨了鲁达第一拳,口里只叫“打得好!”这是什么意思? 11.郑屠已讨饶了,鲁达为什么还要狠狠打他? 12.这段文字表现鲁达的性格特点是(  ) A、慷慨大方,扶危济困。  B.率直鲁莽,粗中有细。 C、除暴安良,有勇有谋。  D.不畏强暴,嫉恶如仇,见义勇为。 13.选文是情节发展的       部分;这几段文字主要通过      和     描写来刻画鲁达的形象,这几段文字的内容可以用一句话来概括: 。 14.鲁达每打一拳,都有一个借口,请问这些借口各是什么?而真正的理由又是什么? 15.选文中画线的一句是      描写,目的是             ,更好地突出了鲁达见义勇为、除暴安良的性格,同时,也使情节张中有弛,舒缓自如。 三、美文赏读 儿科大夫的手 年轻的讽刺小说作家冷凌抱着出世才20天的儿子,顶着寒风,匆匆来到儿童医院。 诊室靠窗处设两张桌子。一男一女两大夫面对面坐在桌旁。男大夫生得魁伟粗壮,肤色熏黑。“像个铁匠。”冷凌心里说。女大夫生得娇小玲珑,一脸孩子气。“医学院来的实习生。”冷凌判断。他本来希望给儿子看病的大夫是一位慈祥和蔼的老太大。 这会儿女大夫正埋头写处方。男大夫刚看完一个患鹅口疮的新生儿。 “下一个——梁虾仔。”黑大夫嗓音洪亮,与他的个头很相配。 一个衣衫单薄的农村妇女赶忙上前就坐。她怀里抱着一个用黑粗布裹着的婴儿。 铁匠模样的大夫朝那妇女看了一眼,皱着眉说:“天这么冷,怎不多穿件衣服?你也病倒怎么办!”语气粗暴,像个摆架子的丈夫。 “不吃奶,……哭了一夜,怎么哄也不行……”妇女开始诉说孩子的病情。 “

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