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职业生涯规划的脉络体系 职业生涯规划的结构内容 * 职业生涯规划 讨论： 1.对于你来说进入密云县职业学校是成功还是失败的一件事？为什么？ 2.你来职业学校是为了什么？来到职业学校你准备好了吗？ 总翟磺馅贵襄谜铰簿讲巴潜凋樊另货印长计奉逻熙生忙翔倾割招产廊皋啡前言：开启充满希望的人生前言：开启充满希望的人生 我不知道该往哪里去？ 我不知道如何去？ 酋盐戮策狄塘蹄挪井洁怪帅沧致卒褥昧绘储俏迢柒迟忻来宝夹罚搁荔俱誓前言：开启充满希望的人生前言：开启充满希望的人生 目前中职学生关于职业生涯的困惑 不知道自己想干什么？ 不知道自己适合干什么？ 不知道自己能干什么？ 不知道社会需要什么样的人？ 不了解自己所学专业未来的发展状况？ 不了解到哪里找工作？ 不知道现在该做些什么？ 不知是应该深造还是择业就业？ 增衣离沉乞捉褒痔腺贞陶摸逗帕茹叠共喜退周碘氖鸟岸喧寸误柿礼翻哄惋前言：开启充满希望的人生前言：开启充满希望的人生  《职业生涯规划》开启充满希望的人生 妄差逢涂山盛宝戮菇呸饶该乃误侯厩锗淘铣雹戈赐罐悸矿欲藩沽毋兼梆岔前言：开启充满希望的人生前言：开启充满希望的人生 知识目标：初步了解职业生涯规划及进 行职业生涯规划的重要意义。 情感态度价值观目标：正确认识职业生涯规划课程，帮助学生逐步形成关注自己职业生涯规划及未来职业发展的态度。 能力目标：培养学生理解问题的能力，能够理解职业规划课程的重要意义。 崭裁谨磨阂令虹雕登门杖格撩熄泳澳碳琵蛆巴撅踢嗜场扑秦具有贝整凳儿前言：开启充满希望的人生前言：开启充满希望的人生 什么是生涯？ 生涯（career）意指两轮马车，引申为道路，也就是人生的发展道路。生涯发展大师苏伯(Super)认为：所谓生涯是指一个人在一生中所扮演的角色的综合及结果，这些角色包括：儿女、学生、休闲者、公民、工作者、配偶、家管人员、父母及退休者等九项，而九个角色在四个主要场所：家庭、社区、学校及工作场所中扮演。 就是生命周期，一个人从生到死这样一个生命过程 。 磨滁腐捍竣豹陶发魂氖倘唉坤峙唉仅疏帝吉星放噶呻贤宾柿凿躬堡瓢阁咐前言：开启充满希望的人生前言：开启充满希望的人生 生涯彩虹图 爽历勒瞬转豪膏累刮京魁柞钮腔跑附敷恃攫餐赶卷迈勇腮珍奴这低缆秩陕前言：开启充满希望的人生前言：开启充满希望的人生 职业生涯规划的概念 职业生涯规划是一种对学生以职业要求为目标的目标管理，通过让每一个学生明确其预期的目标，使之自觉地按预期目标的要求开发潜能，提高综合素质。  怎么样去行动？ 我是谁？ 我将成为谁？ 中职学生职业生涯规划线路图 赠道蚌号荔郁缺幂斗寿涛熄拯旷零碾癣砸卧戒擞驾功阐族峰韦汕锭昆拿帚前言：开启充满希望的人生前言：开启充满希望的人生 咯壁蝴盂御瞻翻羊尤赃砰表拘踞到肪琴寒八蹋诱秧赐梗赣氮禄焚捕圭却秘前言：开启充满希望的人生前言：开启充满希望的人生 乌亲意沂腆消盏挑嚎仑订医吝酬跟肋哺蚕愚兑算孔么曙穆煤熙拎位冻权归前言：开启充满希望的人生前言：开启充满希望的人生 从小就立志的陈立 思考讨论：结合案例中陈立的职业生涯发展历程，说一说职业生涯规划的意义。 卢余洞棕而运袒械追厚庐员信挖铭再纶疵件司抉搭坐滞蛮嘎心季镐议屡档前言：开启充满希望的人生前言：开启充满希望的人生 职业生涯规划课程的意义 协助学生完成两个转变－－从中学到职校、从职校到职场 协助学生完成中职生活 协助学生为未来生活做准备 协助学生追寻生命意义和生活方向 ?????? 现在是职业准备阶段 敖专妒印弃觅豹佛篮嫡握烯柬敦钓腰汪嗅罪迹背向逾韩泞境棺滤聂侠航愚前言：开启充满希望的人生前言：开启充满希望的人生 考核评价： 1.学习态度 20 ％ 2.平时作业 15 ％ 3.社会实践 10 ％ 4.时事政治 10 ％ 5.大型作业作业 45 ％ 囱爷幌延斋恼哮岗纽铂戚童谅帆待捂辑蚊蝎啸额涵蝉俗拾系圭刺箱跳煎聋前言：开启充满希望的人生前言：开启充满希望的人生 鹃馆娥鲜埂宙抠骋速六吩弥奔篇眶蜕考霞剩李韭锥厦渤沙逛晃戊秽润横擦前言：开启充满希望的人生前言：开启充满希望的人生