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归纳—对比式问答题评讲 课前准备: 收集知识素材，观察、列举可类比题目。 在做过的练习和历次的月考试卷中找出与22、24可类比的题目。 可类比的题目是指材料相类似的，设问相类似的，关键词相类似的，答案相类似的题目。 24、为构建红棉文化，营造红棉氛围，育实确立红棉树为学校形象，以红棉树花作为学校的校徽，以红色、绿色作为学校的主色调，校门及校内种植红棉树，组织学生说红棉、画红棉、赞红棉、说红棉。而今，红棉文化的力量已深深熔铸到“育实”生命的肌体中，育实师生在学习和工作中时时处处学红棉树、做红棉人、续写红棉文化，为把育实办成培育精英人才的名校的宏伟目标，走出一条力求向上、追求卓越的红棉之路。 红棉树的干直、挺拔向上每为群落中众树之最高者，代表了“拼搏进取、力争上游”。红棉书的花硕大红艳热情朝气，代表了：“热情奔放、朝气蓬勃”。红棉树叶阔大、青绿、浓密、制造大量营养供养全树，同时放出大量的氧气冬天叶落归根，代表了“创造奉献、科学求实”。红棉树幼时树干长刺自卫，代表“自爱自强、自护自卫”。 （2）请谈谈我校营造红棉氛围，构建红棉文化，有什么重要的意义？ 请找出材料以及设问中的关键词句 1、《学评》59 岭南文化是灿烂的中华文化的一部分。经过长达10个月的群众推荐、专家评选、媒体公示，2010年12月27日，首届广东“岭南文化十大名片”评选揭晓，分别是粤菜、粤剧、广东骑楼、黄埔军校旧址、端砚、开平碉楼、广交会、孙中山和六祖慧能。这些文化名片从不同视角展示广东历史，人文地理、文化精华和民俗风情，折射出广东厚实的文化“家底”和可持续发展的文化实力，成为岭南文化的金字招牌。 “岭南文化十大名片”的推出对于传承中华文化有何重要意义？ 24、为构建红棉文化，营造红棉氛围，育实确立红棉树为学校形象，以红棉树花作为学校的校徽，以红色、绿色作为学校的主色调，校门及校内种植红棉树，组织学生说红棉、画红棉、赞红棉、说红棉。而今，红棉文化的力量已深深熔铸到“育实”生命的肌体中，育实师生在学习和工作中时时处处学红棉树、做红棉人、续写红棉文化，为把育实办成培育精英人才的名校的宏伟目标，走出一条力求向上、追求卓越的红棉之路。 红棉树的干直、挺拔向上每为群落中众树之最高者，代表了“拼搏进取、力争上游”。红棉书的花硕大红艳热情朝气，代表了：“热情奔放、朝气蓬勃”。红棉树叶阔大、青绿、浓密、制造大量营养供养全树，同时放出大量的氧气冬天叶落归根，代表了“创造奉献、科学求实”。红棉树幼时树干长刺自卫，代表“自爱自强、自护自卫”。 （2）请谈谈我校营造红棉氛围，构建红棉文化，有什么重要的意义？ 找出两道题目中 材料以及设问的共性、个性 《学评》题答案： ① 岭南文化是中华民族优秀历史文化的代表，在时代发展中弘扬岭南文化，不仅有助于推动优秀文化对广东人人的价值观念生活方式和广东和中国的发展道路的积极影响，而且也有利于推动世界文化的发展。（2分） ② 中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。弘扬岭南文化，有助于我们全面认识祖国的传统文化，取其精华去其糟粕，使中华文化优秀传统不断发扬光大，为全面提升广东文化软实力做贡献。（2分） 材料的共性：材料的本质核心是中华文化 材料的个性：《学评》题材料是岭南文化 24题材料是育实红棉文化 设问的共性：关键词都是“文化”和“意义” 设问的个性： 《学评》题针对的是岭南文化，“意义”是关于岭南文化对于推动中华文化的意义 24题针对的是红棉文化，“意义”是关于我校营造红棉文化的意义 《学评》题答案： ① 岭南文化是中华民族优秀历史文化的代表，在时代发展中弘扬岭南文化，不仅有助于推动优秀文化对广东人人的价值观念生活方式和广东和中国的发展道路的积极影响，而且也有利于推动世界文化的发展。（2分） ② 中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。弘扬岭南文化，有助于我们全面认识祖国的传统文化，取其精华去其糟粕，使中华文化优秀传统不断发扬光大，为全面提升广东文化软实力做贡献。（2分） 根据这两道题材料和设问的共性和个性，那么我们来推想一下，这两道题的答案会有怎样的共性和个性呢？ 有利于实现把育实办成培育精英人才的名校的宏伟目标，走出一条力求向上、追求卓越的红棉之路。 中华文化的意义 文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中。 构建红棉文化有利于增强育实的凝聚力和创造力 中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力，是中华民族共有的精神家园 是育实人团结奋进的不竭精神动力、共有的精神家园 中华文化不但对今天中国人的价值观念、生活方式具有深刻的影响 有利于培养育实的精神品格，对育实学子的价值观念、学习方式产生深远影响。 对中国的发展道路具有深刻的影响，对人类的进步和世界文化的发展产生了