《烛之武退秦师》王增伟.pptVIP

烛之武退秦师 《左传》 菏泽学院东校区 王增伟 古义：敬辞，委婉称呼。例:敢以烦执事。 今义：掌管某项工作的人。 古义：离开，距离。例：亦去之。 今义：到某个地方。 一.关于《左传》 《左传》是我国第一部叙事详细完备的编年体历史著作。 《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》，作者相传为鲁国史官左丘明。它保存了大量古代史料。有关春秋时期各诸候国间的政治、军事、外交以及经济、文化等方面的重大史实都有载述，具体而完整地显示了时代概貌。 《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，合称为“春秋三传”。它不仅具有极高的史学价值，还是先秦优秀的散文著作，具有很高的文学价值。 《左传》善于描写战争和记述行人辞令，叙事委婉详尽，情节富于故事性和戏剧性，描写人物婉而有致，人物形象性格鲜明、栩栩如生，常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声，显示了作者高超的艺术表现能力。为后世的叙事文学树立了典范。 ? 二.熟读课文 1.教师范读，注意重点字的读音 ⒈秦军氾(fán)南 ⒉佚(yì)之狐 ⒊夜缒(zhuì)而出 ⒋君之薄(bó)也 ⒌若舍郑以为(wéi)东道主 ⒍共(gōng)其乏困 ⒎且君尝为(wéi)晋君赐矣 ⒏夫(fú)晋 ⒐阙(quē)秦 ⒑秦伯说(yuè)‘说’通‘悦 ⒒杞(qǐ)子、逢(páng)孙 ⒓微夫(fú)人之力不及此 ⒔失其所与，不知(zhì) 14.朝(zhāo)济而夕设版焉 15.亡郑以陪(bèi)邻 2.学生朗读课文三遍(自读、领读、小组竞赛)，整体感知，思考问题： 《烛之武退秦师》记叙了春秋时期的一件什么事？ 明确： 秦晋围郑，郑国危在旦夕。 烛之临危受命，只身前往秦国， 烛之武智退秦师， 晋军也被迫撤离。 三.理清层次（在熟读课文的基础上理解各段大意）。 译文：晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公没有以礼相待，并且郑国依附于晋国的同时也依附楚国 。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 第一段：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 秦、晋围郑(让学生思考本段的作用) 写出了形势 “晋侯、秦伯围郑”，两大国围一小国——兵临城下，形势严峻； 写出围郑原因 “以其无礼于晋，且贰于楚”，两事与晋利害相关，和秦利害关系不大——秦可以争取； 写出驻军位置 “晋军函陵，秦军汜南”，分兵驻扎——郑有机会单独与秦接触。 四.逐层讲解 时代背景 秦、晋围郑发生在公元前?630?年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有两点。其一，郑国曾两次得罪过晋国，一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待。二是公元前?632?年晋、楚城濮之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然派人出使晋国，与晋结好，但最终没有感化晋国。其二，晋秦两国联合围攻郑国，是因为晋秦都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找秦这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，所以秦晋联合也就必然了。 春秋时期形势图 秦晋围郑示意图 第二段:佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 译文：佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了！假如让烛之武去见秦伯，（秦国的）军队一定会撤退。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，也不能做什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在情况危急而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。 ②郑伯是如何说服烛之武的？ 烛之武临危受命 ①佚之狐的话对刻划烛之武的形象有何作用？ 当郑伯准备使烛之武见秦君时，却遭到拒绝：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”鲜明地流露出对年轻时未被重用而产生的牢骚与不满。而郑伯则表现得大度宽容而不卑不亢。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”先屈尊自责，动之以情；后以国家大义警之，晓之以理。于是，烛之武只得“许之”。 “师必退”表现了佚之狐对烛之武的了解与信任， 使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。 第