《马说》课件.pptVIP

你能讲出几个含有“马”字的四字成语或是诗词名句吗？ 马不停蹄 、快马加鞭 、马到成功 、一马当先 、马首是瞻、 马放南山、 马前泼水 、马瘦毛长、一马平川 、驷马难追、 走马观花、老马识途、马革裹尸、 鞍前马后、龙马精神、指鹿为马、千军万马 万马奔腾、老马识途、天马行空…… 你能讲出几个含有“马”字的四字成语或是诗词名句、俗语谚语吗？ 春风得意马蹄急 踏花归来马蹄香 浅草才能没马蹄 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 塞翁失马，焉知非福 路遥知马力，日久见人心  学习目标 1、有感情的朗读课文，能正确翻译文言语句。 2、学习本文托物寓意的写法，理解作者的思想情感。 《马说》解题： “说”：是古代的一种托物寓意的议论体裁。 “说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。相当于杂文 “马说”这个标题，是后来人加的。从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的题。” 这篇文章以马为喻，谈的却是人才问题。 赛读： 要求读准字音，读出停顿，读出抑扬顿挫的气势和美感。 翻译课文，整体把握文意。 结合课下注释，先自主翻译，有疑难的标出来，小组讨论解决。 第一段：世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而/伯乐/不常有。故/虽有名马，只辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。 而——表转折，但是 故——因此，所以 虽——即使 只——只是 辱——受屈辱 于——在 骈——两马并驾 以——因为 称——著称 第二段：马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽/有千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也 ？ 食——吃 或——有时 食——通“饲”，喂养 是——这种，这样 才美——才能，美好的素质 见—— 通“现”，显现 且——犹，尚且 等——等同 安——怎么 第三段：策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其真/无马邪？其/真不知马也。  策——鞭打，这里意为驱使。 以——按照 道——方法 材——通“才”，才能 执——握 临——到（它）跟前 其——难道 邪——通“耶”，表疑问，吗 其——恐怕 小组翻译展示，其余学生补充。 拓展延伸： 在韩愈生活的那个年代里，有千里马难遇伯乐，我们现实生活中是否还有此现象？如果自认为是千里马又没有伯乐，该怎么办？ 鸣之而不能通其意 执策而临之 食不饱，力不足，才美不外见 食之不能尽其材 连词，表转折，但是 连词，表承接 吃，动词 通“饲” 喂养，动词 不以千里称也 骈死于槽枥之间 安求其能千里也 是马也 执策而临之 食马者不知其能千里而食也 食之不能尽其材 其真无马邪 一食或尽粟一石 著称 一起死；骈，两马并驾 怎么 这 面对 通“饲” 喂 通“饲” 喂 通“饲” 喂 通“才” 才能 通“耶” 表疑问 相当于“吗” 吃 策之不以其道 执策而临之 食之不能尽其材 其真无马邪 其真不知马也 不以千里称也 策之不以其道 动词，用鞭子打，这里意为驱使 名词，马鞭 表反问语气，难道 代词，它的 表推测语气，恐怕 因为 按照 虽有千里之能 安求其能千里也 才能，能力 能够 策之不以其道 鸣之而不能通其意 代词，它 助词，无义 * * 韩愈 　 “说”：是古代一种议论性文体，用以陈述作者对某些问题的看法，写法灵活，可以先叙后说，也可夹叙夹议。跟现代的杂文大体相似。往往是托物寓意。我们学习过的说体文章有：周敦颐的《爱莲说》等。 说 请选择与“马说”的“说”相同的选项。 A.《说说我自己》 B.《爱莲说》 C.《捕蛇者说》 D.《说勤》 关于“说” 不同 相同 相同 不同 韩愈简介 韩愈（768——824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。 听一听课文朗读 注意把握字音，停顿、重音。 　　世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而/伯乐/不常有。故/虽有名马，只辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。 　马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽/有千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里