2016总结性评价.pptVIP

形成性评价VS总结性评价 李云涛 形成性评价定义 是指在教育活动过程中，为了不断了解活动进行的情况以便能及时对活动进行调整，用以调节活动过程，保证活动目标的实现而进行的评价。 形成性评价特点 1.一种具有动态性的评价。 2.伴随活动过程进行，目的是为了了解学生的学习情况和教学成果。 3.及时发现在教与学过程中的问题。 4.从而有助于教师调整教学计划，改进教学方法，弥补教学中的不足。 5.同时，也向学生经常性地，快速地提供反馈信息。是学生了解完成某一学习任务的情况。 6.及实地调整学习策略，调控学习过程，提高学习质量。 形成性评价关注的是形成，服务功能。 1.测量教学单元所要达到的教学结果，不能把形成性评价的结果等同于学习成绩。 2.使用测量的结果来诊断和改进教学，测验，考察的分数通常不计入成绩册，也不评定学生的名次或等级。 3.测量必须根据教学目的来编制，凡是课程中的重点都要测量。 4.只关注学生是否达到教学目标，并不比较学生之间的成绩。 形成性评价优点 形成性评价重视语言学习的过程，认为语言学习与测试是一个不可分割的整体，测试是促进教师改进教学，学生改进学习的有效手段 1形成性评价鼓励教师拜托应试的束缚，开发有意义的的课程 2.鼓励学生开展合作式学习，抛弃不必要，不友好的竞争。 外语学习是一个复杂的认知过程，是学习者的认知因素、情感因素、社会文化因素相互作用的结果。 3.在教学