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一个博士生学习感受和经验的总结?? 2011-03-30 11:23:38|??分类： 教学资料 |??标签： |字号大中小?订阅 博士作为一个特殊的群体，在大众的眼中，被认为是一群佼佼者，博士头衔在别人眼里是光环。但在博士自己眼里那是煎熬与自豪的糅杂，博士的生活是艰辛的，不管他生活优越还是学业顺利，读博士是非常痛苦的。体力痛苦不算，精神受折磨，如果顺利毕业，几乎每个人都要经历过痛苦的煎熬和奋斗。自我感受生活形成的精彩观点会对在读的、或者即将进入者都是很好的经验和借鉴，对于本科、硕士等也有很多借鉴的地方，毕竟学习就是一种生活方式，在求学的过程中，都会越到类似的问题。 一、关于学习与生活 一般而言，读博士已经到了一定的年龄，爱情、家庭、小孩、父母等等无不给博士学习带来的很多学习负担。博士很难一个人独自读书，在学习的过程中，固然会得到家人的大力支持，但是家庭责任也是约束博士前行的一种不小的负担，养家糊口，拖儿带女，赡养父母，报答亲人。 一般而言，学历高的人比学历低的人具有较高的能力，道理是这样的：上学是需要支付成本的，这种成本包括物质上的和心理上的;读博士既需要信心又需要恒心，同时要耐得寂寞，抛弃社会的诱惑和思想的杂念。 读博是赌博还是修行？更多的观点认为:读博是一种责任，对自己，对父母，对自己未来的孩子………也是对整个国家，整个社会。平时的努力，是为了有所创新，而这样的创新最好是可以直接解决某个社会问题。人一生就那么短，能为他人、为社会留下一些知识财富是一件多么幸福的事，哪怕多年以后我们的名字已经变得无人可知………有了这样一种责任感，读博再苦再累，多年之后想起来，也是值得的。 博士阶段学习也算是人生中一笔难得的财富，一段难忘的经历吧。沉下心来，耐得住寂寞。当别人花前月下，当别人纸醉金迷时你需要放得下一切来为自己的目标努力。但对于对学术、读书、研究有兴趣的人，读起来会轻松些，因为有成就感、有乐趣！ 二、博士成长过程 博士生的成长过程要经历三个重要的环节：挑选关、培养关、考核关。 （一）挑选关 学术研究是一个“由此及彼”的过程，更依赖于研究者在已有条件的基础上进行创新、进行发现的能力。能力辨识需要一个长时间的综合考察过程，针对导师与素未谋面的“准博士”之间的信息不对称，公开发表论文的数量与质量、以及复试环节的面试应当成为重要的考量标准。 （二）培养关 新的思想和方法绝非仅靠读文献就能完全复制的，而且文献往往存在一定的时滞，很难把作者最新的思想点表现出来。学术会议提供了另一条与不同学者进行交流的机会，特别是争辩或者“头脑风暴”往往更能激发不同人之间的思想火花，产生新的创作灵感。不管是社会科学领域，还是自然科学领域，闭门造车对于学术能力的培养是不利的。因而为博士研究生提供更多的学术交流机会，对于完善思维习惯、提升学术能力是非常有益的，应当和撰写论文、多研读文献一同成为提升培养质量的三个关键环节。 （三）考核关 现在的博士培养单位，一般都有在核心期刊公开发表一定数量论文的要求，有学者认为应当取消这一要求，引导博士生把更多的精力放到完成毕业论文上。从期刊发展的路径看，高质量的学术期刊越来越规范，在高质量的期刊上发表论文是一个研究者学术能力的重要考核标准。通过专家盲审对作者研究能力的考察，同毕业论文盲审对研究能力考核的内容是存在差异的。公开发表的期刊论文能够考验作者在一定文字数量限制下对某一专题的分析和表达能力，而毕业论文则更侧重于作者对某一研究课题是否有系统、全面、动态的掌握。对一个研究者而言，两种能力都是必须的，缺一不可。 三、学习方法 （一）文献阅读 先看综述，后看论著看综述搞清概念，看论著掌握方法；多数文章看摘要，少数文章看全文掌握了一点查全文的技巧；集中时间看更容易联系起来，形成整体印象；注意文章的参考价值。刊物的影响因子、文章的被引次数能反映文章的参考价值；最高层次的能力是表达能力再好的工作最终都要靠别人认可。表达能力，体现为写和说的能力，是需要长期培养的素质。 （二）怎样读文献 1.目标。漫无目的则毫无效率。在导师的指导下，在同行的启发下，有些人可以迅速明确目标，有的放矢。 2.层次。对于一个具体的课题来说，相关文献分属于三个层次：研究方向、研究领域、研究课题。研究方向层次的文献：一般涉及，基础知识，学科水准，了解当前重大进展与趋势，达到专业人员水平；研究领域层次的文献：了解焦点与热点，已/正/将进行的课题，达到专家水平；研究课题层次的文献：要全面，了解历史、现状、展望、主要方法、手段，达到No1专家水平。正确分辨文章的层次，才能把精力用到点子上。 3.形式。广义的文献包括可以阅读的所有出版形式。 4.程度。对文献的熟悉程度不同，阅读文献的方式大不相同。新手学习式阅读，逐字逐句，搞清细节，掌握最基本的知识点。最初的十几、几