一、2016安徽试卷分析.pptVIP

一：2016安徽中考试卷分析。 ? 11下列说法正确的是（ ） A 物体的内能增加，则一定是外界对物体做了功 B.物体的温度升高.则一定是从外界吸收了热量 C物体的温度越高.含有的热量越多 D.内能是物体内所有分子动能和势能的总和 ?考查内能、热量、温度的概念以及改变内能的两种方式。属于常规考点和每年的必考考点，可见其重要性，热学中这些基本概念初中学生理解总不是那么轻松，每次必讲，每次都有错误。 一：2016安徽中考试卷分析。 12举重比赛有甲、乙、丙三个裁判_其中甲为主裁判，乙和丙为副裁判。若裁判认定杠铃已被 举起，就按一下自己前面的按钮。要求主裁判和至少一个副裁判都按下自己前面的按钮时，指示杠铃被举起的灯泡L才亮。以下符合这一要求的电路是（ ） 本题考查根据要求设计电路并和实际应用联系起来，在电学部分是一个常规题，但安徽中考近几年没有涉及到，我复习时没有重视，看来不能心存侥幸。 一：2016安徽中考试卷分析。 13.如图，一物体放在粗糙的水平地面上，在斜向上的拉力F的作用下向右做匀速直线运动。 以下说法正确的是（ ） A在水平方向上.物体受到地面的摩擦力和拉力F沿水平方向的分力 B在水平方向物体受到的拉力F与地面的摩擦力是一对平衡力 C在竖直方向上.物体只受到地面的支持力和拉力F沿竖直方向的分力 D.在竖直方间上，物体受到的重力与地面的支持力是一对平衡力 一：2016安徽中考试卷分析。 本题考查了力的分解、受力分析和二力平衡的判断。应该说超出了考试的范围，因为在考纲中对合力和分力没有要求。对优秀学生而言本题的BC两个选项还是可以排除的，本题难点在于力的分解问题，对于没有了解这部分知识的同学来说本题就靠蒙，我想本题若有个铺垫就很好，就像前几年电表改装题的铺垫一样，反应就不会这样强烈。看来不管考纲有没有了，在教学中能拓展就拓展，不能等中考复习了。 一：2016安徽中考试卷分析。 14掷实心球是某市的中考体育加试项目之一_。掷出去的实心球从a处出手后，在空中的运动轨迹如图所示，球最终停在水平地面e点处（不计空气阻力）。则实心球（ ） A在a处重力势能最小 B在b处动能为零 C在a/b/c_三处机械能相等 D 在d处动能为零 本题考查重力势能和动能的转化，考查的知识点常规，但是难度很大，其中A选项和D选项容易排除，但是B选项的排除就有一定的困难了。如何介绍b处的速度不是零，讲惯性现象中飞机投弹时的轨迹问题时若能加以拓展可能相对好点！估计学生也会晕的！ 一：2016安徽中考试卷分析。 15 图为探究导体在磁场中运动时产生感应电流条件·实验的装置示意图。关于这个实脸， 下列说法正确的是（ ） A当导体棒沿竖直方向上下运动时灵敏电流计的指针发生偏转 R当导体棒相对水平方向斜向上运动时，灵敏电流计的指针不发生偏转 C当导体捧沿水平方向左右运动时，灵敏电流计的指针发生偏转_ D.当导体捧沿水平方向向左和向右运动时，灵敏电流计的指针都向同一方向偏转 2017中考复习及物理教学研讨交流 合肥市第三十八中学 曾仕平2016.10 一：2016安徽中考试卷分析。 二：从历年中考题反思物理教学 三：平常教学及复习方法交流。 四：关于教师的专业成长 四个话题 一：2016安徽中考试卷分析。 特点1：稳定为主，稳中求变，变中求新。 　试题总分90分，四个大题，共23小题，与往年相同。难度设计上基本仍然是按难中易比例为1：2：7。 　　试卷结构、分值分配和考核内容上变化不大，但考核知识的角度和考试内容的载体都在追求新的变化，更加注重物理本质和学生能力的考查。例如填空题的第3题，以分子动理论为出发点来对物态变化进行考核，既考核了学生的基本知识，又体现了微观和宏观之间的联系。 一：2016安徽中考试卷分析。 特点2：紧密联系生活与应用，体现新课程理念。 　第1题以声呐为载体来考核超声波的应用，第2题以生活中的影子、交警的反光背心等为背景考查光现象；第7题以拉杆式旅行箱为研究对象考核了杠杆的知识；第9题考查了电视机一个月耗电量的计算；第12题以举重比赛的裁判设备为背影考核电路的连接问题。 一：2016安徽中考试卷分析。 特点2：紧密联系生活与应用，体现新课程理念。 　这些题目都比较贴近学生生活，符合学生认知特点，不但考核了学生是否通过学习和探索掌握了物理学的基础知识与基本技能，还考核了学生应用物理知识解决生活中简单问题的能力，帮助学生将知识运用于实践，为以后的学习、生活和工作打下基础。 一：2016安徽中考试卷分析。 特点3：突出实验能力的考查。 　今年的三个实验题分别是凸透镜的成像实验、弹簧测力计的原理及使用、测量小灯泡的电功率，有意料之外但也在情理之中。在