农村小学低年级学生良好学习习惯的培养初探.docVIP

农村小学低年级学生良好学习习惯的培养初探 　　摘 要：在小学低年级这一学生学习习惯养成的关键期，培养学生良好的学习习惯，将会使学生受益无穷。但农村小学教育存在师资薄弱、家庭教育“学校化”等突出问题。本文从点面结合、活动夯实、家校合力等角度，对培养农村小学低年级学生良好学习习惯进行探讨与研究，以期引起学校、家庭、社会的共同关注，也对广大农村一线低年级教师工作实际提供有效借鉴。 　　关键词：农村；低年级；良好学习习惯培养；点面结合；家校合力；活动夯实。 　　中图分类号：G629.2 　　文献标识码：A 　　作为长期工作在农村教育一线的老师，笔者发现，小学低年级学生身上有很多不良的学习习惯，而这一阶段正是学生学习习惯养成的关键期。在这个阶段，能否养成良好的学习习惯至关重要。 　　为此本文确定围绕农村低年级小学生良好学习习惯的养成展开研究。 　　一、点面结合，循序渐进 　　“点”即个别典型对象，“面”即具有某种或某几种共同特性的部分学生、全体学生，“点面结合”即针对个别典型案例进行研究与分析，寻找提炼出培养他们良好学习习惯的方法，再将研究提炼的方法在与个案具有共同特性的部分学生乃至全体学生中进行推广运用，以期让学生养成良好的学习习惯。 　　1.面向全体，提出要求 　　低年级小学生处于学校生活的过渡适应期，需要我们将良好的学习习惯明确化。 　　明确良好学习习惯，