2012一级孩子的入学教育点滴谈赵丽娜.docVIP

一年级孩子的入学教育点滴谈 赵丽娜????????? 开学初，当我得知我又接手了一个新班：一年级时，我一下子懵了，怎么又是一年级，想着刚从陈蔡支教回来，这不是刚出“狼窝”，又入“虎穴”吗？当时心里非常地难受。想想六年前当一年级的班主任，那个嗓子嘶哑得说不出话，整天忙得头昏脑胀，从早到晚忙于应付学生告状等等，一一浮现在我的眼前……怎么办，一切以学校的大局为重，苦一年，以后会好的。我这个新官就这样上任了。不久，我发现刚刚走进学校的孩子有许多的不适应，有的不习惯学校的时间安排，上课没法35分钟集中精力听讲，记不住老师说了什么；有的觉着学校不如幼儿园好玩不喜欢上学；有的不明白上学的意义，甚至在第一次作业时把本子画上一团黑扔出窗外……种种情况说明只有做好学生的入学教育，才能开展其它的教育教学活动。 如何才能做好一年级新生的入学教育工作呢？我开始思考并实践这一课题。 首先，针对一年级新生的心理特点，做好“幼小衔接”工作，帮助他们尽快适应学校生活。 刚入学的新生，无论其生理、心理，还是生活、学习环境都发生了巨大的变化，一方面，他们对新生活感到十分的新鲜和渴望，另一方面又舍不得离开自己的爸爸妈妈、孤独无助的感觉常会伴其左右，形成了成长过程中的第二个“断奶期”。因此，对于教师来说，激发学生对新生活的憧憬，正确引导和评价他们的言行，无微不至地关怀他们，都是十分重要的。我先告诉孩子们，老师的办公室在哪里，学校厕所在哪里，进校门后怎样找到自己的教室，然后告诉他们在幼儿园没有严格的上、下课时间规定，比较自由，中午还可以午睡。而上了小学就要严格遵守时间安排，早上不能迟到，上课时不能自由活动，中午也没有休息时间了。而且，幼儿园的知识以玩为主，上了小学就以学知识为主了，学起来没那么轻松，同时向孩子讲道理，让孩子明白每个人都是要学习知识的，学习不是一件简单的事，要有吃苦的准备。但学习中也有很多乐趣，付出了努力就会成为一个受人尊敬的博学的人。  其次，要像慈母一样爱学生，使学生有信任感。 “母爱”是伟大的，母爱的力量是无穷的。因为她给予子女是真诚的、无私的爱。作为一年级的班主任对学生应该具有这种爱，当学生需要的时候更要不惜地倾注。多年来我很注意这方面的修养，时常提醒自己要把学生当作自己的孩子。（尤其是现在我有了自己的孩子，而且我的孩子已经上幼儿园了，站在家长的立场上，我也希望老师把学生当成自己的孩子。）一年级的小学生呕吐、腹泻甚至大小便解出是常有的事，我总是关心地把他们擦洗干净，然后打电话请家长来换衣服；跌伤、摔破的事偶有发生，我总是在第一时间把他们带到医务室治疗；有时遇到特殊情况，比如家长打电话来说下午放学要很晚才能来接，我主动承担义务把学生带回家……慈母般的爱，博得学生的敬佩、信任。就在教师节的那天，我收到了许多学生自制的贺卡，他们还在贺卡上写了祝福语，有的写道：祝顾老师永远年轻漂亮。有的写着：老师，你就像我的妈妈一样。其中几个字还是用拼音代替的。还有一位更有趣的，她写道：祝顾老师永远白头到老。虽然语句不通，但我还是挺喜欢这张贺卡的。 第三，是从细微处入手，抓好行为习惯养成教育。 俗话说“没有规矩，不成方圆”，培养孩子良好习惯，这是适应小学学习生活的第一步，也是入校的第一课。我始终觉得，学生多识一些字可能在小学初始阶段有优势，但对以后的发展并没有过多的影响，而习惯的培养则对孩子的近期学习和将来发展有突出作用。习惯好，受益一生。开学第一周，我除了日常行为，如坐、立、行、排队、文明礼貌等方面的常规教育外，还特别注意学习习惯和生活习惯的养成教育。 但是，这些规矩和要求，要想让一个刚上小学的孩子一下子就记住是比较困难的，于是，我就把它编成儿歌，如：立正时，让学生背：“两脚并并拢，中指贴裤缝。两眼看前方，抬头挺起胸。”课堂内，要学生说一说“上课怎样坐”——“头正、肩平，胸挺起”，“小手？”——“放放好”，“小胸？”——“挺挺起”，“眼睛？”——“看老师”，“脸上？”——“笑眯眯”。在一问一答中，学生轻轻松松地就掌握了规范，明确了要求。 第四，是抓好安全教育，防患于未然。安全，是保障一切的基础。我深知自己肩头责任重大，为防患于未然，我利用晨间谈话、班队课时间，教育学生下课不追逐打闹，不做危险的游戏，不爬栏杆和楼梯扶手，同时教给学生自救自护的一些常识。 第五，强化家校联系，实现齐抓共管。 现在一年级学生家长普遍有一种过高的期望心理，他们最希望孩子学习成绩优秀，而实际上他们对影响学习成绩的重要因素——习惯倒并不重视，一些家长拼命教孩子识字，但对孩子一些不好的习惯不闻不问，有的家长一边喂孩子吃饭，一边教孩子识字，这种做法久而久之养成