2012万向传动装置拆装电子教案.docVIP

授课教师 课 程 名 称 万向传动装置拆装及维护 授课班级 授课地点 理实一体化教室 授课时数 6课时 课 型 新授课 授课时间 2013-07-02 教研室审批 章节名称 任务 万向传动装置拆装及维护 年 月 日 教学目的 知识目标：（1）能理解万向传动装置故障诊断的基本步骤。 （2）能会查阅资料分析故障现象、原因 技能目标：（1）能掌握故障排除的方法 （2）能将所学用到其他故障诊断过程中去。 情感目标：（1）团队合作精神的养成和良好的职业道德。 （2）培养勤于思考、主动探究的学习习惯。 教学部门审批 年 月 日 教学重点 万向传动装置故障诊断方法 教学难点 万向传动装置故障排除的方法 教材分析 ？？ 学生分析 本课程的授课对象是中职学生，他们前面已经学过了汽车专业主要的课程，具有一定的知识基础，对于汽车简单故障的排除思路也有了简单了解。但是他们的特点决定了他们在学习过程中喜欢动手的东西不喜欢理论，他们渴望学习实用的汽车维修技能，所以在教学过程中应多创造动手机会，让他们在“动中学、学中动”，采取互帮互助、分组讨论、由浅入深的方式进行教学，最终达到学生“我想学技能的愿望”。 教学思路 作者根据典型工作任务组织教学，创设理想的教学情景，将故障排除的方法、步骤、思路及注意事项传授给学生，以任务驱动为主线，采用互助合作、分组讨论等教学方法组织实施。 充分发挥学生的主体作用，让每位学生都能够参与其中，在学习的过程中尊重学生的差异，让掌握程度较好的同学和掌握不理想的同学分在一组，起到帮扶的作用。 本次课打破了传统课堂教学中由教师单纯讲授，学生被动听讲；老师示范操作，学生简单仿的教学模式，转变为教师布置任务，学生在教师指导下经过资讯、计划决策、实施、自查、互查、自评、互评等环节完成任务，形成了教师主导，学生主体的新的课堂定位，教师引导学生探究。 教法学法 课堂教学中全程以多媒体为载体，处处体现“教师在做中教，学生在做中学”的师生互动的教学理念。 教法主要有问题引导法、知识竞赛法、任务驱动法和知识迁移法； 学生采用的学法主要有小组合作法、实训操作法和自主探究法等。 教法和学法层层深入、环环相扣、切实可行、操作性强，使教学过程接近与工作状态，使学生达到举一反三的学习效果。 教学准备 设备的准备、工具的准备、要求学生对汽车简单排故内容的复习、查阅工具书、电脑； 理实一体化教室、制作多媒体课件和评价表。 教 案 思 维 导 图 教 室 布 置 图 课 后 记 教学组织流程图 完成本任务主要采用的是理实一体化教学模式，整个过程分成两个大步骤： 第一步：理论知识储备 组织形式：在理实一体化教室，学生以班为单位进行集中讲授； 教学方法：采用多媒体教学，结合实物、挂图进行理论讲授。 第二步：实训过程 组织形式：学生分为若干小组，每组6-8人进行分组实训； 教学方法：采用老师示范指导后进行巡回指导，学生小组讨论、探究、轮流动手操作或示范操作。 第一步 理论知识储备 第二步 实训过程 教学环节 教学内容与过程 师生活动 教学方法 设计意图 一、组织教学 （1分钟） 二、复习提问 （3分钟） 三、激发兴趣，情景导入新课 (2分钟) 四、讲授新课 （25分钟） 五、检测讲解，巩固基础 (55分钟) 六、小 结 七、小结、作业 （2分钟） 任务 万向传动装置常见故障 宣布上课，班长点名，检查整理实习服的穿着情况、书本携带情况，强调实习安全注意事项，安全重于一切，强调6S的管理理念。 导入：一辆桑塔纳轿车，转向时咔哒声，马上开到就近修理厂检修如果你是修理师傅该怎样排除故障？ 一、知识准备：万向传动装置故障诊断基本步骤 知识准备：万向传动装置的常见故障为异响： 汽车起步时有撞击声，行驶中始终有异响： 起步时无异响，行驶中却有异响： 行驶中有异响并伴随车身抖动。 1 汽车起步时有撞击声，行驶中始终有异响： 故障现象： 汽车起步时传动轴有撞击声，行驶中当车速变换或高速档低速行驶时也有撞击声出现，整个行驶过