必修三第二章统计精讲课件.ppt

[解析]　(1)列表： 4.观察下列变量 x，y 的散点图： 图 2-3-1 图 2-3-1 所示的两个变量具有相关关系的是( ) A.(2)(3) C.(2)(4) B.(1)(2) D.(3)(4) 解析：(3)是严格地共线点，是确定的关系，即函数关系， (4)的散点图大致在一抛物线上. 答案：C [答案]　A 3．用样本估计总体 现实中的总体所包含的个体数往往很多，总体的平均数、众数、中位数、标准差、方差是不知道的，因此，通常用______的平均数、众数、中位数、标准差、方差来估计．这与上一节用______的频率分布来近似地代替总体分布是类似的．只要样本的代表性好，这样做就是合理的，也是可以接受的． 样本 样本 成绩/米 1.50 1.60 1.65 1.70 1.75 1.80 1.85 1.90 人数/名 2 3 2 3 4 1 1 1 题型 1 众数、中位数、平均数的求法 例 1 在一次中学生田径运动会上，参加男子跳高的 17 名运动员的成绩如下表： 分别求这些运动员成绩的众数、中位数与平均数. 解：在这17 个数据中，1.75 出现了4 次，出现的次数最多， 即这组数据的众数是 1.75. 表里的17 个数据可看成是按从小到大的顺序排列的，其中 第 9 个数据1.70 是最中间的一个数据，即这组数据的中位数是 1.70. 2＋1.70×3＋1.75×4＋1.80＋1.85＋1.90)≈1.69. 答：17 名运动员成绩的众数、中位数、平均数依次是1.75 米、1.70 米、1.69 米. 练习： 1.某食品厂对某天生产的瓶装饮料抽查了 10 瓶，样本净重 如下(单位：mL)： 342,348,346,340,344,341,343,350,340,342 则样本的平均数是________. 343.6 解析：由于数据较大，又都在常数 342 附近波动，把各数 据都减去 342，得 0,6,4，－2,2，－1,1,8，－2,0， 2.在广雅中学“十佳学生”评选的演讲比赛中，图 2-2-13 是七位评委为某学生打出的分数的茎叶图，去掉一个最高分和 ) C 一个最低分后，所剩数据的众数和中位数分别为( 图 2-2-13 A.85,85 B.84,86 C.84,85 D.85,86 甲 110 120 130 125 120 125 135 125 135 x 乙 115 100 125 130 115 125 125 145 125 y 题型 2 平均数、方差的应用 例 2 有甲、乙两种钢筋，现从中各抽取 10 个样本检 查它们的抗拉强度(单位：kg/mm2)，数据如下： 已知：甲、乙两种钢筋的平均数都等于 125. (1)求 x，y 的值； (2)哪种钢筋的质量较好？ 思维突破：若平均数相同，则方差越小的，质量越好. 解：(1)由已知，得 110＋120＋130＋125＋120＋125＋135 ＋125＋135＋x＝125×10，∴x＝125. 又∵115＋110＋125＋130＋115＋125＋125＋145＋125＋y ＝125×10，∴y＝145. 在实际应用时，当所得数据 平均数不同时，须先分析平均水平，再计算标准差(方差)分析稳定情况. 练习：从甲、乙两种玉米的苗中各抽10株，分别测它们的株高如下：(单位：cm)甲：25　41　40　37　22　14　19　39　21　42 乙：27　16　44　27　44　16　40　40　16　40问：(1)哪种玉米的苗长得高？ (2)哪种玉米的苗长得齐？ 乙种玉米的苗长得高 甲种玉米的苗长得齐 题型 3 频率分布直方图、折线图的应用 例 3 某加工厂在生产过程中，测得纤维产品的纤度 (表示纤维粗细的一种量)，共有 100 个数据，其频率分布 直方图如下. (1)画出频率分布折线图； (2)估计纤维产品纤度的平均值； (3)估计数据落在[1.38,1.50]范围的概率. 解：(1)将直方图中每个小矩形上底边中点用线段依次边起 即可(图略). (2)平均值约为：1.32×0.04 ＋ 1.36×0.25 ＋ 1.40×0.3 ＋ 1.44×0.29＋1.48×0.10＋1.52×0.02＝1.408 8. (3)落在[1.38,1.50)范围的概率约为：(7.5＋7.25＋2.50)× 0.04＝0.69. 练习： 1.某校从高一年级学生中随机抽取部分学生， 将他们的模块测试成绩分为6组：[40,50), [50,60), [60,70), [70,80), [80,90), [90,100]，加以统计，得