西宁市实第一幼儿园创先争优案例.docVIP

西宁市第一幼儿园“创先争优”主题案例 一、案例主题名称：营造书香校园，提升教师素质。 二、活动载体：读书活动 三、实施过程与方法： （一）精心组织。 2011年下半年，我园按照市教委的要求，明确“把握实质、结合实际、突出实效”的工作思路，坚持“实”字当头，把握“六个结合”，以“创先争优，为学生一生奠基”为主题，以“用心教书，用爱育人”为载体，结合实际、立足岗位，创造性地开展“营造书香校园，提升教师素质”活动，取得了明显实效，促进了学校的科学发展，为创建“教育先导区”发挥了示范引领作用。 12月1日，举行了书香校园活动启动仪式。制定了活动方案，并确定了活动的程序。 12月22日，开展了读书心得交流活动。五名老师分别以自己的视角畅谈了自己的读书体会。首先，王佳老师推荐交流了《好妈妈胜过好老师》，书中言辞切切地说道：现代家庭教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。书中说我们不否认一个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱，所以我们也从来不否认作为一个良苦用心的老师对孩子所做的一切努力，但这远远不够，如果我们真正能够爱孩子，那就从改变自己做起，从加强自身的学习做起。教育是一门永远学不完的功课，只有更多的学习，不断地提高才是教师当下要走的教育之路。 沙德荣老师推荐了表现成人哲学思考的《微笑的鱼》，诠释了感悟幸福的意义。常君慧老师推荐了《有些事现在不做，一辈子都不会做了》。康霞老师分享了《图解精油芳香疗养养生手册》，祁永波老师推荐了《魅力女人修炼秘笈》。 老师积极发言，畅谈书籍带给自己的心灵历练，大家十分详实地和众人分享了好书给我们带来的心灵启迪。 之后，园长对活动做了总结，让每一位教师在畅游书海中拥有智慧，与好书交朋友，与智慧牵手；让老师们在与好书对话中感知学习的快乐，体验读书的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打下文化底蕴，为人生奠定幸福基石。 （二）明确目标。 1.让教师明确，读书是事业的需要。我们积极倡导“与书为伴”思想，每学期为教师推荐必读书目和选读书目3—5本，开展好“同读一本书”和“各读各的书”活动。丰富图书室的藏书,购买新教育文库的教师阅读书籍。每年每一位教师必须认真阅读1-2本以上教育专著。诵经典、品名著，使老师们走近教育名家，重温经典。引导教师在教育生活中敏锐地发现和捕捉有价值的教育细节，精心地筛选和运用这种教育细节，完善教育教学行为。 2.让教师体验，随笔是成长的足迹。新课程呼唤教师的反思行为，我们对教师提出“四勤”——“勤读、勤做、勤思、勤写”。学校设立教师读书课，要求教师每天用不少于半小时的时间学习相关教育理论。在读书的基础上，结合自身教育教学生活实际，每周至少撰写两篇教育随笔或读书笔记，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思，教师们体验生活，反思自己，超越自我，让书写随笔已成为教师生活的一部分。 3.让教师陶醉，交流是展示的舞台。每学期，学校积极开展读书成果交流展示活动，如优秀读书摘记本评选、优秀读书心得评选、书香组室评选，读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，对获奖教师和组室给予精神、物质上的奖励，并将挑选优秀读书心得、随笔汇编成册。教导处做好每位教师的教学随笔、教学论文、读书心得的统计工作，列入教导处以及文明组室工作考核。 （三）打造长效机制。 读书能怡情，读书能博采，读书能长智。我们建立教师学习制度，营造“工作学习化，学习工作化”的人文环境，建立读书活动长效机制。我们要喊响“让读书成为一种习惯，让学习成为一种乐趣”的口号，积极开展书香校园建设活动，让学习和思考成为大部分教师的自觉行为，让团队学习激发集体智慧，全程学习实现深层转变，把学校构建成学习型组织。 四、成效与反响 在“创先争优”活动中，学校紧紧围绕“为学生一生奠基”的主题，通过党支部的创先和党员的争优活动，以建设学习型党组织为突破，大力实施文化强校战略，催生一个飘满书香的校园。教师们通过读书活动，增进了文化底蕴，陶冶了心灵，提高了素质。通过学习活动，使教师们思想上层次，理论得到充实，从而指导教育实践工作上水平，转变了思想观念和教育模式，努力尝试教育创新，为培养合格、优秀的下一代而积极工作。“六心”服务评定标准 “六心”服务的评定是与公司考核结果、员工的服务态度和服务质量、工作能力和工作态度挂钩的，在严格考核的基础上进行评定的，对此，公司对各个门店的员工将实行动态管理的办法。现根据公司的规章管理制度，制定店铺员工“六心”服务评定考核办法，以促进管理的制度化、科学化、规范化、精确化。 1、什么是“六心”服务？ 所谓的“六心”是指信心，热心、用心、耐心、诚心和细心，而“六心”服务则是指用“六心”的标准来为每一位顾客提供最优质的服务。 2、“六心”服务评定的目的 （