必修2第二章第一节基因在染色体上(38张).pptVIP

带基因的减数分裂 精子的形成过程 （主要展示染色体形态、行为变化） 带基因的有丝分裂 （主要展示染色体形态、行为变化） 分离定律实用范围 ①真核生物 ②有性生殖的生物 ③细胞核基因遗传 ④一对等位基因控制的性状遗传 自由组合定律实用范围 ①真核生物 ②有性生殖的生物 ③细胞核基因遗传 ④多对等位基因控制的性状遗传,且每对等位基因位于不同对染色体（同源染色体）上。 * 类比 一、萨顿假说 1、内容： 2、依据： 基因是由染色体携带着从亲代传给下一代的，也就是说，基因在染色体上。 基因和染色体的行为存在平行关系 基因和染色体的行为存在平行关系 基因的行为 染色体的行为 传递中的性质 在杂交过程中保持： 独立。 在配子形成和受精过程中，保持稳定的形态结构。 存在形式 成对存在 成对存在 体细胞中存在形式 配子中，只有成对的基因中的一个 配子中，只有成对的染色体中的一条。 在体细胞中的来源 形成配子时 等位基因中一个来自父方，一个来自母方 配子中存在形式 同源染色体中的一条来自父方，另一条来自：母方。 等位基因分离，非等位基因自由组合 同源染色体分离，非同源染色体自由组合。 3、类比推理与假说演绎法的比较 1）类比推理：将未知事物同已知事物的性质类比，依据其相似性，提出关于未知事物某些性质的假说——类比推理得出的结论，并不具备逻辑的必然性，其正确与否，有待观察及实验检验。 2）假说-演绎法：在观察和分析的基础上提出问题→通过推理和想象提出解释问题的假说→根据假说进行演绎推理→通过实验检验演绎推理的结论→若实验结果与预期结论相符，证明假说是正确的，反之，假说是错误的。 【活学活用】 1、大量事实表明，孟德尔发现的基因遗传行为与染色体的行为平行。据此做出如下推测，哪一项是没有说服力的（ ） A .基因在染色体上 B.同源染色体分离导致等位基因分离 C.每条染色体上都有许多基因 D.非同源染色体自由组合使非等位基因重组 C 二、基因位于染色体上的实验证据 1、实验材料：果蝇 1）果蝇的优点： 2）果蝇的染色体组成 相对性状多且明显；培养周期短，成本低；繁殖率高；染色体数目少，便于观察。 二、基因位于染色体上的实验证据 2、观察实验现象 白眼性状的表现型为何总与雄性相联系？ 二、基因位于染色体上的实验证据 3、做出假设解释 假设白眼基因（w）、红眼基因（W）位于X染色体上，Y染色体上没有其等位基因。 二、基因位于染色体上的实验证据 4、演绎推理——测交 F1红眼（♀）与白眼（♂）杂交 二、基因位于染色体上的实验证据 5、实验结论：决定果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上，从而证明了基因在染色体上。 6、扩展：基因在染色体上呈线性排列。 【活学活用】 2、决定果蝇眼色的基因位于X染色体上，其中W基因控制红色，w基因控制白色。一只红眼雌果蝇与一只红眼雄果蝇杂交，其后代中不可能出现的是（ ） A .红眼雄果蝇 B.白眼雄果蝇 C.红眼雌果蝇 D.白眼雌果蝇 D 一 萨顿假说 1、内容：____________________ 2、依据：__________________ 3、方法：__________________ 二 证据——摩尔根果蝇杂交实验 1、实验材料：果蝇（优点） 2、果蝇杂交实验——出现性状分离，且白眼的都是雄性。 3、假设解释（遗传图解） 4、测交验证（遗传图解） 5、结论：___________________ 6、方法：___________________ 7、扩展：___________________ 三 孟德尔遗传规律的现代解释 ——遗传规律的细胞学基础 1、分离定律的实质 2、自由组合定律的实质 “遗传定律”与“减数分裂”的关系 *