28.2.2 解直角三角形第1课时.pptVIP

1．通过解直角三角形能解决实际问题中的很多有关测量问题．如：测不易直接测量的物体的高度、测河宽等，关键在于构造出直角三角形，通过测量角的度数和测量边的长度，计算出所要求的物体的高度或长度． 2．利用解直角三角形解决实际问题的一般过程是： ①将实际问题抽象为数学问题(画出平面图形，构造出直角三角形转化为解直角三角形问题)． ②根据题目已知特点选用适当锐角三角函数或边角关系去解直角三角形，得到数学问题的答案，再转化得到实际问题的答案． ?知识点一　利用解直角三角形测量宽度 2．如图，沿AB方向开山修路，为了加快施工进度，要在小山的另一边同时施工，从AB上的一点C，取∠ACD＝146°，CD＝500 m，∠D＝56°.要使点A，C，E在同一条直线上，那么开挖点E离点D的距离是( ) A．500 m B．500sin56° m C．500cos56° m D．500tan56° m 3．如图，新大桥的两端位于A、B两点，小张为了测量A、B之间的河宽，在垂直于新大桥AB的直线型道路l上测得如下数据：∠BDA＝76.1°，∠BCA＝68.2°，CD＝82米．求AB的长(精确到0.1米)．(参考数据：sin76.1°≈0.97，cos76.1°≈0.24，tan76.1°≈4.0；sin68.2°≈0.93，cos68.2°≈0.37，tan68.2°≈2.5) 5．生活经验表明，靠墙摆放的梯子，当α＝70°时(α为梯子与地面所成的角)，能够使人安全攀爬．如图现在有一长为5.8米的梯子AB，那么能够使人安全攀爬时，梯子的顶端能达到的高度AC＝______米．(结果精确到0.1米)(参考数据：sin70°≈0.94，cos70°≈0.34，tan70°≈2.74) 6．图①、②分别是某种型号跑步机的实物图与示意图，已知踏板CD长为1.6 m，CD与地面DE的夹角∠CDE为12°，支架AC长为0.8 m，∠ACD为80°，求跑步机手柄的一端A的高度h(精确到0.1 m)．(参考数据：sin12°＝cos78°≈0.21，sin68°＝cos22°≈0.93，tan68°≈2.48) 一、选择题 二、填空题 6．如图是一款可折叠的木制宝宝画板．已知AB＝AC＝67 cm，BC＝30 cm，则∠ABC的大小约为_______(结果保留到1°)． 7．如图所示，太阳光线与地面成60°角，一棵倾斜的大树与地面成30°角，这时测得大树在地面上的影子约为10米，则大树的高约为________米．(结果保留根号) 三、解答题 9．(2015·张家界)如图1是“东方之星”救援打捞现场图，小红据此构造出一个如图2所示的数学模型，已知：A、B、D三点在同一水平线上，CD⊥AD，∠A＝30°，∠CBD＝75°，AB＝60 m. (1)求点B到AC的距离； (2)求线段CD的长度． 图1为一种平板电脑保护套的支架效果图，AM固定于平板电脑背面，与可活动的MB、CB部分组成支架．平板电脑的下端N保持在保护套CB上．不考虑拐角处的弧度及平板电脑和保护套的厚度，绘制成图2.其中AN表示平板电脑，M为AN上的定点，AN＝CB＝20 cm，AM＝8 cm，MB＝MN.我们把∠ANB叫做倾斜角． (1)当倾斜角为45°时，求CN的长； (2)按设计要求，倾斜角能小于30°吗？请说明理由． 第二十八章　锐角三角函数 课前预习 随堂检测 课后提升 拓展探究 第二十八章　锐角三角函数 课前预习 随堂检测 课后提升 拓展探究 知识点一 知识点二 第二十八章　锐角三角函数 课前预习 随堂检测 课后提升 选择题 填空题 解答题 拓展探究 第二十八章　锐角三角函数 课前预习 随堂检测 课后提升 拓展探究 第二十八章　 锐角三角函数 28.2　解直角三角形及其应用 28.2.2　应用举例 第1课时　利用解直角三角形解决实际问题 ?知识点二　利用解直角三角形测量高度 5.5 解：如图，过C点作FG⊥AB于F，交DE于G，此时FG即为高度h. ∵CD与地面DE的夹角∠CDE为12°，∠ACD为80°， ∴∠ACF＝∠FCD－∠ACD＝∠CGD＋∠CDE－∠ACD＝90°＋12°－80°＝22°，∴∠CAF＝68°，又∵在Rt△ACF中，CF＝AC·sin∠CAF≈0.744 m，在Rt△CDG中，CG＝CD·sin∠CDE≈0.336 m，∴FG＝FC＋CG≈1.1 m．故跑步机手柄的一端A的高度约为1.1 m. 77° 8．如图，河流两岸a、b互相平行，点A、B是河岸a上的两座建筑物，点C、D是河岸b上的两点，A、B的距离约为200米．某人在河岸b上的点P处测得∠APC＝75°，∠BPD＝30°，则河流的宽度约为______米． 100 * * * * 第二十八章