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假设我们准备去瘦西湖游玩，你会选择携带以下哪些物品？ 请做出选择（只能选三样）并说明理由。1.手机 2.雨伞 3.纸牌 4.食品 5.帐篷 6.纸巾 江苏省邗江中学 袁丽华 任务1：阅读课本P96—P98，完成学习单上基础知识预习。 （如有疑惑问题及时做好记录） 任务2：完成“练一练”的单项选择和判断改错。 自主学习：5分钟 1.人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 2.要实现人生价值就要牺牲、放弃个人利益。 3.要实现人的社会价值，最好先实现自我价值。 4.所谓价值观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 5.价值观对人生与社会起着重大的指导和促进作用。 6.价值观决定着人们改造客观世界的活动。 易混易错 世界观 不分先后 两重性： 正确的——促进 错误的——阻碍 第二性：影响 两者的统一 1.人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 2.人生价值是社会价值和自我价值的统一。 3.世界观是指人们对整个世界的总的看法和根本观点。 4.价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点。 5.价值观导向作用的表现之一： 正确的价值观对人们认识世界和改造世界有促进作用， 错误的价值观对人们认识世界和改造世界有阻碍作用。 6.价值观影响着人们改造客观世界的活动。 巩固提升 要求： 1.组长组织大家交流并组织大家完善答案，并确定同学 汇报审题思路与答案。 2.若有问题无法解决或产生新问题，记录并提交给老师。 自主学习：6分钟 小组交流：4分钟 任务： 1.快速阅读“活学活用”中的探究材料一、材料二； 2.结合白皮书35页上考点125、126的相关内容，独立思考相关问题并写出答案。 ①对一个人价值评价主要看社会承认程度和他从社会获取的多少。 ②先进人物只贡献不索取，因而人生价值大。 ③评价一个人的人生价值，主要看他的物质贡献，因为物质贡献比精神贡献更重要。 ④要实现人的社会价值，最好先实现自我价值。 （2）根据材料，请你判断正误并改正错误之处。 【归纳总结】比较人生价值的两个方面 社会价值 （贡献—物质或精神） 自我价值 （索取） 区别 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足 联系 ---人生的真正价值所在 人生价值是社会价值和自我价值的统一。 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 ①价值观对认识世界和改造世界的活动具有导向作用，我们应坚持正确的价值观。他本着不畏艰辛、执着追求、大胆创新的理念，坚持生产研究工作，成功地给国家带来巨大效益。 ②价值观对人生道路的选择具有导向作用。在正确的价值观指导下，他捐出个人的奖金设立基金会，走出了一条坚实而开阔的人生之路。 审题要求： 1.审题目： 知识限定 材料限定 题型限定 话题 2.审材料： 关键词、句 答题规范： 原理+方法论+材料 【对照完善】 结合材料，根据白皮书34-35页上相应考点的内容，完成探究材料三。 要求：1.注意答题规范： 审设问：知识限定、材料限定、题型限定 审话题：切忌跑题 2.运用学科术语 自主学习：4分钟 小组交流：4分钟 要求： 1.组长组织大家交流并组织大家完善答案，并确定同学 汇报审题思路与答案。 2.若有问题无法解决或产生新问题，记录并提交给老师。 材料三：随着经济社会的快速发展，我国空气污染特征发生了新的变化，再加上我国的部分城市和城市空气质量评价结果与人民群众主观感受不完全一致，先行标准中分区分段要求不能适应新的社会经济发展和环境管理需求，这要求我们必须落实科学发展观，尽快修订《环境空气质量标准》。 结合材料，从历史唯物主义角度说明我国修订《环境空气质量标准》的依据。 材料限定 知识限定 为什么类 社会存在决定社会意识 正确价值观对认识世界改造世界的指导作用 先进的社会意识推动作用 人民群众是历史的创造者 （1）社会历史观： ①社会存在与社会意识； ②改革； ③人民群众是历史的创造者 （2）人生价值观： ①人的价值内涵及评价 ②价值观的导向作用 …… ①社会存在决定社会意识，先进的社会意识对社会的发展起推动作用。 我国依据空气污染特征发生的新变化对《环境空气质量标准》进行修改，这有利