怎样开展研究性学习活动(论文资料).pptVIP

怎样开展研究性学习活动 教师在研究性学习中的地位 自己应明确什么是研究性学习. 要熟悉研究性学习的具体操作方法. 始终是诱导、指导和辅导. 审核课题纠正研究性学习中的错误. 研究性学习中教师应有的素质 会用创造性思维来考虑问题。 要会储备大量的信息。 具有宽广的知识面。 会协调处理研究性学习中的各种问题。 让学生明确什么是研究性学习 研究性学习具有科学技术的内涵。 研究性学习的核心是理论、实践、探索、创新。 研究性学习要学会批判性思维。 研究性学习必须亲自做才能体会“如何做”。 研究性学习要将各学科的知识综合在一起。 研究性学习要融入社会，了解社会中存在的问题。 研究性学习必须包含对现存知识的整理、收集、编辑、实验、记录、绘图、统计、分析。 研究性学习的内容、方式由学生自己去拟定，也可以找同学、老师商量后再拟订。 研究性学习的成果应体现学生的思考过程、动手能力和创造性以及学生的独特风格。 研究性学习内容很广泛，必须花一定的时间才能完成。 研究性学习可以培养学生独立研究能力同时也体现了群体合作能力。 研究性学习的三个基本阶段 准备阶段（问题准备、心理准备）。 实施阶段（确定研究课题，制定计划，准备材料，收集资料，进行实验并获取数据，处理信息资料和数据，制作图表，提出观点或对假设进行证实或证伪）。 总结阶段（撰写报告，汇报研究过程和结果，对研究的全过程和结果进行评价）。 研究性学习的具体实施 确定研究课题 资料的收集和整理 设计及实施实验 分析数据得出结论 撰写研究报告 自我评价和总结 研究性课题从哪里来 观察我们周围的一切。 找出是什么？为什么？如何做？ 学会由一个主题出发，提出各种问题。 记录好所找出的问题。 生活、学习、娱乐、生产等都是我们课题的源泉。 用批判性思维和创造性思维分析我们周围的一切。 如何完成研究课题的陈述 突出焦点（明确焦点的方向，让别人了解所要研究的焦点是什么，研究的方向是什么。） 简洁明了（问题的陈述必须简洁明了，突出核心和主题。） 审查研究课题的可行性 是否具有新颖性、创造性、实用性。 它的可操作性在人力、物力、财力、时间是否可行。 查找和搜集资料的作用 明确课题的地位 了解已有的研究 借鉴研究方法 发现新的课题 怎 么 查 找 资 料 网 络 信 息 光 盘 数 据 报 纸 刊 物 电 视 广 播 学 会 写 研 究 报 告 研究报告的示例 1、问题的陈述 2、假设 3、材料 4、过程 5、变量 6、结果 7、结论 研究性学习.学习记录 课题计划表 资料收集记录表 活动过程记录表 自我总结表 课题计划表 课题名称 我选择这个课题的原因 我完成这个课题的有利条件 我完成这个课题可能遇到的困难 我希望通过这次学习活动达到的目的 我的课题研究计划 资料收集记录表 课题名称 我们需要哪些资料和信息 可以通过哪些途径来获取 如何对获取的资料和信息进行筛选 从筛选出的资料中可以整理出哪些观点和事实 哪些书刊以后还可能需要的 哪些网址值得保留 活动过程记录 活动时间 ；活动内容 ；活动目的 ；活动人员： 活动前仔细认真思考认为需要做以下准备工作： 活动过程记录： 任务完成情况： 成功之处或收获；失败之处或教训： 我对自己在活动中的表现分析如下： 自我总结表 研究性学习过程中我主要做了哪些工作？我的贡献如何？ 我负责的工作完成得最好的是什么？没能完成或完成得不好的是什么？哪些同学值得我学习？为什么？ 在交流过程中我参与讨论的积极性如何？我提出过哪些意见和建议？我与同学交流中受到他们哪些启发？ 学习过程中我遇到最大的困难是什么？产生困难的原因有哪些？怎么克服的？ 研究性学习过程中我有哪些感受和体会？ 研究性学习参考题 高楼逃生器的研究 植物电流与自然环境的关系 向心力演示器的研究 汽车远近灯光的自动变换 酚酞变色的研究 可放映影像的投影仪附件 湘江水质的污染分析 “11”与“杨辉三角”的关系 研究性学习对学生品格的培养 培养自信心 加强理解力 学会面对困难和克服困难 群体合作与协作 学会深入社会了解社会 如何指导学生开展研究性学习(与发明创造活动结合) 活动目的: 科技发明活动与高考的联系:全国.省青少年创新大赛中的优秀作品可以在高考中加分.保送.全国二等奖以上的学生可以取得保送资格.省级比赛一等奖的学生可以在高考中获得加20分的资格. 二、作品介绍 全国一等奖作品：新型公路限速标志 全国二等奖作