思品第三单元张利华.docVIP

高王小学2012学年第二学期（ 思品 ）学科电子备课稿 教材内容 1、我爱秋天 总课时：2 第 1课时 设计者：张利华 实施时间：11.8 教学目标 态度和情感：引导学生运用多种感官感受秋天的特色，将自己融入大自然中。 行为和习惯：通过找寻大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣。 过程和方法：采用参观校园、观察景色等活动，培养学生的感悟力及收集资料的能力。 知识和技能：能知道秋天的物品，初步培养观察能力，创造能力。 重点难点 教学重点： 引导学生运用多种感官感受秋天的特色，将自己融入大自然中。通过找寻大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣。 教学难点：能知道秋天的物品，初步培养观察能力，创造能力。 教学媒体 教学过程： 第一课时 教学设计： 一、谈话引入： 1、小朋友们，炎炎夏日已经过去，我们迎来了——生：秋天。 2、你能告诉大家，秋天是个怎样的季节呢？[学生由自己的生活经验来诉说自己的真实感受，教师可从衣着、气温、饮食等方面指导学生。] 二、了解秋天的果实： 1、根据学生刚才说的内容有针对性的出示课件内容。 （1）认识稻谷：让学生观察并认识稻谷的外形，然后剥去外面的一层谷壳，请学生说说发现了什么？（外面是一层薄薄的黄色的壳，里面才是我吃的大米。） （2）出示棉农采棉图，引导学生探究棉花的生长过程，知道棉桃要经过好几道工序，加工处理、高温消毒后才能变成花用棉花，织成布匹等。[学生学过《棉花姑娘》一文，对棉花姑娘有着喜爱之情，在这里可先引导学生回忆，激起学生的情感。] （3）组织学生讨论了解豆制品和大豆的关系，并渗透豆制品的营养教育。 （4）小组交流还有哪些物品和果实密切相关，派代表发言。 （5）引导学生体会到自然与人类相互依存的亲密关系。 三、走近秋天： 1、就让我们和秋天来一个亲密接触吧！你想用什么方法去亲近秋姑娘呢？[指导学生用多种方法去体会、感受、记录下秋天的特点。] 2、引导学生组成小组。[看、听、尝、闻、感受] 3、学生到校园中进行采风活动。 四、课外任务： 1、收集秋季的一些果实、照片、图画、诗歌、音乐。 2、找找随着季节的变化，哪些事物也发生了变化，你是怎么知道的。 作业设计：画一幅秋天的图画 每课一思： 教材内容 1、我爱秋天 总课时：2 第 2课时 设计者：张利华 实施时间：11.13 教学目标 态度和情感：引导学生运用多种感官感受秋天的特色，将自己融入大自然中。 行为和习惯：通过找寻大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣。 过程和方法：采用参观校园、观察景色等活动，培养学生的感悟力及收集资料的能力。 知识和技能：能知道秋天的物品，初步培养观察能力，创造能力。 重点难点 教学重点： 引导学生运用多种感官感受秋天的特色，将自己融入大自然中。通过找寻大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣。 教学难点：能知道秋天的物品，初步培养观察能力，创造能力。 教学媒体 教学过程： 秋天的礼物 1、师：秋天来了，走到校园，走到公园里，走到田野里，走进我们每个人的生活里。秋带着礼物悄悄的，什么？（学生根据）？（学生发言）一群群大雁排着整齐的队伍往南飞去，它们一会儿排成‘人’字，一会儿排成‘一’字我看见校园的石榴树，结了许多又大又红的石榴，你能用最最优美的语言来赞美一下你发现的秋天吗？生：我收集了一首秋天的儿歌，我想给大家朗诵一下师：太好了，老师给你配上音乐，你来个诗朗诵吧！生：我知道有一个词叫秋高气爽。生：我自己写了一首秋天的诗，我能朗诵一下吗？ 作业设计：搜集秋天的图片 每课一思： 本次活动的目的是通过让孩子们亲自去寻找秋天、观察秋天、感悟秋天，从而培养孩子们搜集、整理、发布信息的能力，培养儿童向主动性学习、合作性学习、创造性学习这一方向发展，在对秋天有更深一步的认识与了解的基础上，感悟秋天的美丽、喜爱秋天，并鼓励孩子们对自己感兴趣的问题自主展开调查、研究等活动。 教材内容 2、秋天的保健 总课时：1 第 1 课时 设计者：张利华 实施时间：11.15 教学目标 了解秋天的保健常识，培养儿童健康生活的意识。 2、帮助儿童按秋天保健有关要求指导自己的生活，养成健康的生活习惯 重点难点 教学重点：了解秋天的保健常识，培养儿童健康生活的意识 教学难点：帮助儿童按秋天保健有关要求指导自己的生活，养成健康的生活习惯。 教学媒体 教学过程： 一、秋天的天气 师：夏天过去了，秋姑娘来到了我们身边，（图片）她轻轻地一吹，我们的天气就发生变化了！你们看（课件） 引导学生认真观察课件内容：秋天，气温渐渐降低，天气慢慢凉爽起来。寒冷干燥的凉气，赶走了温暖潮湿的热气，