人类行为-第五节学习理论.pptVIP

班杜拉认为：学习不仅仅发生在经典条件反射和操作条件反射中，我们也能通过看、读或听说别人怎样行为来学习。 班杜拉指出：“如果人只能从尝试的后果中进行学习，如果没有人教给孩子怎样游泳，没人教青少年怎样开车，如果学医的学生只能凭借从成功和失败的后果掌握必需技能来做手术，那么人类生存的希望会很小。” 所谓社会学习理论，班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响，他主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。 其包括：观察学习；交互作用；自我调节；自我效能等理论。 社会学习理论 观察学习 交互决定论 自我调节论 自我效能论 （一）观察学习 班杜拉认为，人的行为，特别是人的复杂行为主要是后天习得的。行为的习得既受遗传因素和生理因素的制约，又受后天经验环境的影响。 LOGO LOGO * 第五节 学习理论 一、华生的行为主义学习理论 二、斯金纳的新行为主义发展观 三、班杜拉的社会学习理论 一、华生的行为主义学习理论 约翰·华生(John Broadus Watson，1878年1月9日—1958年9月25日）是美国心理学家，行为主义心理学的创始人。1915年当选为美国心理学会主席。主要研究领域包括行为主义心理学理论和实践、情绪条件作用和动物心理学。他认为心理学研究的对象不是意识而是行为，主张研究行为与环境之间的关系. （一）华生的行为主义发展观 行为主义的创始人华生宣称心理学应把人的行为当作研究的对象 心理学家再也不必自欺欺人地说能观察到人的精神活动。 行为主义理论将研究的内容由知觉转向行为，即由本能转向可学习的技巧。——显现环境的重要性 巴甫洛夫经典条件反射 俄国著名生理学家，他是最早提出经典性条件反射的人。他在研究消化现象时，观察了狗的唾液分泌。 巴甫洛夫的实验中，每次给狗喂食的同时摇铃。当狗见到食物时，自然会分泌唾液。但巴甫洛夫发现，狗在听到铃声时即使不给食物，也会分泌唾液。这种现象称之为经典条件反射。 视频《巴甫洛夫的经典 条件反射实验》 华生认为，行为是刺激与反应的联结，有机体接受外界的刺激，然后作出与此对应的反应，这种刺激与反应之间的联接（S-R）就是所谓的行为。 根据这样的定义，华生把心理学简化为研究S-R的科学，任何复杂的行为，都是刺激与反应的关系，心理学就是研究刺激与反应之间的因果关系 给我十来个健康的婴儿，形体良好，并在我自己独特的世界里让他们成大，我担保随便从中挑选一个，就可以把他训练成我可能选择的任何类型的专家——医生、律师、艺术家、商场巨贾和甚至乞丐、大盗，而不管他的天才、倾向、能力、职业和他祖辈的种族是什么。 --《行为主义》（1925年） 1.环境决定论 （二）基本理论观点 2.情绪发展 情绪是身体对特定刺激做出的反应，是内隐行为的一种形式。 婴儿有三种基本的情绪反应：恐惧、愤怒、喜爱。这属于“人类原始基本情绪”。 简单的原始的情绪，可以分化出更复杂的情绪反应，其机制是条件反射。 成人的一切复杂情绪都由这三种简单情绪发展而来，其他一切情绪都是这三种原始情绪形成的条件反射或习惯。 条件性情绪反应实验：阿尔波特对小白鼠产生恐惧（Watson Rayner，1920 ） 恐惧的泛化 通过这个实验华生认为：各种恐惧症都是条件化的情绪反应，是通过条件反射学习而来 华生的发展心理思想 否认遗传 刺激是客观的不是遗传的 生理的遗传并不引起机能的遗传 以控制为目的，遗传是不可控的 夸大环境和教育 早期的环境差异引起后来行为差异 教育万能 学习理论：用外部刺激塑造行为 二、斯金纳的行为主义理论 斯金纳（Burrhus Frederic Skinner，1904—1990），美国心理学家，新行为主义学习理论的创始人，也是新行为主义的主要代表，操作性条件反射理论的奠基者。 B·F·斯金纳也认为心理学的研究对象是行为，而行为是操作条件反射的结果。斯金纳的心理发展理论主要体现在他的操作性条件反射原理上。 斯金纳的操作条件反射 他的动物实验装置被称为“斯金纳箱”。在一个木箱内装有一个操作用的按键或杠杆，还有一个提供食物强化的食盒。动物一触按键或按压杠杆，食物盒就出现一粒食物，对动物的操作行为给予强化，从而使动物按压杠杆的动作反应概率增加。 视频《斯金纳操作条件反射实验》 根据实验研究的结果，斯金纳提出了操作性条件反射的学说。所谓操作性条件反射，是指有机体在某种情境