感悟青春(上海市进修校).pptVIP

1、走进青春这节课主要从哪两个方面进行阐述呢？ 2、青春期的身体变化表现在哪几个方面？ 3、如何调控和处理青春期的内心矛盾？ 4、解决好心里矛盾的好方法？试举例两个。 第一、走出青春的几个误区。 第二、如何正确认识“青春 ”。 （一）青春误读 阅读以下案例，思考问题： 1、该不该谈论青春期的生理变化呢？ 2、拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？  可以谈论，但要遵循彼此尊重的基本原则，在适当的场合，大家开诚布公地谈，相互交流，共享成长的经验。 情景探究：青春误读（一） 阅读以下案例，思考问题： 七年一班的小海原本是一位乖巧的小男孩，但是随着步入青春期，小海开始变了…… 班长王丽同学，最近脸上莫名其妙地长出了有多小痘痘，小海戏称她为“战痘金刚”；前桌的刘强稍微有点驼背，小海笑着大叫“刘罗锅”；他把身材矮小的胡军称为“5岁的姚明”…… 1、你是如何评价给小海他人取外号的行为呢？ 2、怎样做才能得到真正的友谊？ 1、你我彼此尊重与关爱，共享青春的美好 【标注】P39页最后一段第二行 2、青春的我应最求真正的青春个性 真正的“酷”：真个性、真独立！ 1、真正的个性在于从内心散发出的个人魅力。 2、真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。 P40页第一段第二句 赞美青春吧！ 合作探究—— 当谈到青春时候，你最喜欢的一个词语、（课本中的ABC……）来形容你所理解的青春呢？ （二）、青春畅想 1、关于青春 的联想 2、什么是青春？ △如何正确理解青春？青春是否能够永恒？ 1）、青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是一种全新的感觉。 彼此尊重—— 基本准则 青春真正的美，是从内心散发出的个人魅力；真正的长大是能够摆脱依赖，做有责任感的人。 男女同学之间正常交往有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短。 青春的理解。 练一练： 学校准备举行关于珍惜青春，奉献青春的黑板报评比活动，以帮助同学们更好的把握青春，奉献青春。请你参加，并完成相关任务。 1、你是编辑，请你拟定一个主题。 2、你是策划人，请你设计三个栏目，并作简要介绍。 3、请你收集两条有关青春闪光的名言。 4、请你运用所学的知识，发表你对青春的感悟。 * 要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有比青春更珍惜了！ ——高尔基 这句名言说明了一个什么道理？ 二、感悟青春 黄建兰 青春是世界上最美好、最珍贵的东西，我们 应该珍惜自己的青春。 小海 ：当我们走入青春期的时候，感觉各种的问题和迷惑也越来越多了。。。 不文明、不尊重他人、不道德的行为 彼此尊重————基本准则 上述种种做法是缺乏尊重的表现，这是青春期我们在认识和行为上的误区之一。 最近，小海的妈妈发现最近创锐特别爱弄一些奇怪的发型，便对他说：“你是一个学生，弄成这样的发型不合规范呀。”小海不以为然地说：“你知道什么！这才叫‘酷’！。”妈妈又说了几句，小海生气地说：“我已经长大了，留什么是我自己的事情，不用你管！” 青春误读（二）——误区之一 2、小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？ 3、小刚是怎样理解长大的含义的？ 有“成人感”，企图摆脱他人的管束，自行其是 不受父母的管束，能任意的按照自己的方式处理自己的学习、生活和人际交往 1、小海所理解的“酷”是什么？ 穿着上与众不同、追求个性、装扮上标新立异。 穿一些和别人不一样的衣服或奇装异服、穿高跟鞋等 烫卷发，或者将头发的颜色染得五颜六色 戴首饰，戴一些样式各异的耳环、化妆等 穿着符合自己的身份，知道体谅父母，穿衣讲究整洁、大方；尊老爱幼、守纪律、爱学习、 小海的同桌小雯是一位学习成绩特别好，而且十分热心。小海有什么问题都喜欢问她，小雯也很高兴为小海解答。可是没多久，就有同学在我们非议着：小海在追小雯！……小海觉得很无辜，决定再也不问小雯问题了……小雯担心……从此你躲着我，我躲着你，到老死不相往来。 1、小雯担心的是什么？为什么会有这样的担心？ 2、你赞成他们的处理方式吗？说说你的理由。 青春误读（三）——误区之一 辩一辩：男女生可不可以保持良好交往关系？ 要！可以互相学习…… 不要！很容易产生早恋问题。 3、男女同学之间进行正常的交往，有益于我们的身心健康 男女同学之间正常交往的重要意义： 男女同学之间的正