保定市2009年中考生定稿1.pptVIP

保定市2009年中考生物考试命题思路及考试说明 一、命题的指导思想 四个有利于 ： 有利于贯彻国家的教育方针，推进中小学素质教育； 有利于体现九年义务教育普及性、基础性、发展性等基本性质，全面提高教育质量； 有利于推进基础教育课程改革以及新课程的实施，培养学生的创新精神和实践能力； 有利于高年级学校选拔合格新生为命题的指导思想。 二、考试性质 初中毕业生生物学业考试是义务教育阶段生物课程的终结性考试，其目的是全面、准确地考查初中毕业生在学习方面达到《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》（以下简称《生物课程标准》）所规定的生物学业的程度。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 三、命题的基本思路 一个标准，四项基本原则 1、以《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》为标准. 2、四项原则 （1）贯彻“基础教育课程改革纲要”精神，以促进学生全面发展和终身发展为宗旨。 （2）侧重点是生物课标准要求的，且与高中生物知识内容接轨。有利于高一年级选拔人才，分流录取；有利于引导初中生物教学向着生动活泼和提高素质的方向发展。 （3）突出学科特点联系生产生活实际。突出生物学科知识特点，密切联系学生生活和社会实际,考查学生在日常生活中经常遇到的问题，要求学生能够利用平时学到的生物学知识来解决实际问题。 （4）从学生发展的需要、社会需求和生物科学的发展综合考虑。在构建生物学知识体系过程中，选择的内容，既体现基础性，又具有先进性和实用性，符合学生的发展和社会的需求，全面提高学生的科学素养 四、考试内容(10个主题) 科学探究 生物体的结构层次 生物与环境 生物圈中的绿色植物 生物圈中的人 动物的运动和行为 生物的生殖、发育与遗传 生物的多样性 生物技术 健康地生活 1、科学探究 2、生物体的结构层次 （1）细胞是生命活动的基本单位 具体内容标准说明显微镜的基本构造和作用。使用显微镜和模仿制作临时装片。阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位。区别动、植物细胞结构的主要不同点。描述细胞核在生物遗传中的重要功能。 （2）细胞分裂、分化形成组织 描述细胞分裂的基本过程。概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 3、生物与环境 （1）生物的生存依赖一定的环境 举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。 （2）生物与环境组成生态系统 概述生态系统的组成。 4、生物圈中的绿色植物 （2） 绿色植物的生活需要水和无机盐 说明绿色植物的生活需要水和无机盐。描述绿色植物的蒸腾作用。 （3）绿色植物的光合作用和呼吸作用 阐明绿色植物的光合作用。举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。描述绿色植物的呼吸作用。 5、生物圈中的人 （1）人的食物来源于环境 说出人体需要的主要营养物质。描述人体消化系统的组成。概述食物的消化和营养物质的吸收过程。关注食品安全。 （2）人体生命活动的能量供给 描述人体血液循环系统的组成。 概述血液循环。描述人体呼吸系统的组成。概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。 （4）人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动 描述人体神经系统的组成。概述人体神经调节的基本方式。概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。7、生物的生殖、发育与遗传 （4）生物的遗传和变异 说明DNA是主要的遗传物质。描述染色体、DNA和基因的关系。举例说出生物的性状是由基因控制的。解释人的性别决定。举例说出生物的变异。 9、生物技术 （2）现代生物技术 举例说出克隆技术的应用。 举例说出转基因技术的应用。 关注生物技术的发展对人类未来的影响。 10、健康地生活 说明传染病的病因、传播途径和预防措施 五、考试形式及试卷结构 考试形式： 闭卷，笔试。生物、地理试卷为一张试卷（16开8页），总分值60分，生物、地理两部分各占30分。考试时间为1小时 难度分布： 试题难度比例为1：2：7，即难度较大的试题占10%，中档难度的试题占20%，难度较小的试题占70% 试卷内容与赋分比例： 试卷由两部分组成： 第一部分为基础知识内容； 主要考查生物学的基本概念、形态及结构特征及日常生活所涉及到的一些现象实例等；这部分内容约占15分。 第二部分为生物学的应用， 主要考查分析问题和解决问题的能力如材料分析、识图作答等，这部分内容约占15分。 题型： 单项选择题与探究应用题 复习计划： 第一轮：专题复习，构建基础知识网络、强化知识记忆，阶段性检测； 第二轮：重难点突破； 第三轮：综合练习，应试技巧的训练。 生物课要求： 学习用具：笔记本、课本 作业：预习，习题精选 课堂要求： 我的课堂纪律： 这里是