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　人教版高中化学《化学1》教材研说 3、内容标准 2、评价建议 *《化学必修1》说教材薛晓伟 说课标 环节 说教材 说建议 说课程目标 说内容标准 说教材编写意图 说教材编写体例 教学建议 评价建议 高中化学课程 必修课程 化学1 化学与生活 选修课程 化学2 化学与技术 物质结构与性质 化学反应原理 有机化学基础 实验化学 1、人教版高中化学课程结构 一、说课标 2、课程目标 知识 技能 过程 方法 情感态度价值观 理解化学 概念和原理 获得有关化学实验技能 分析解决一些化学问题 科学探究 独立思考与人合作 比较分类 归纳概括 计划反思评价调控 发展学习化学兴趣 形成可持续 发展思想 树立辩证唯物主义世界观 《化学1》内容标准 常见无机物及其应用 化学实验基础 认识化学科学 金属及其化合物 非金属及其化合物 化学实验基本方法 化学计量在实验中的应用 物质的分类 离子反应 氧化还原反应 化学1:认识常见的化学物质，学会重要的化学概念，形成基本的化学观念和科学探究能力，认识化学对人类生活和社会的发展的重要作用及相互影响，进一步提高学生的科学素养。 编写意图 1、编写意图 提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生的未来发展，体现时代性、基础性和选择性，兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要。 注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面为学生的发展和后续的学习打下必备的基础。 积极关注21世纪与化学相关的社会问题，强化终身学习意识，体现课程的时代特色。 设置不同特点模块为学生个性发展的多样化提供条件，更好的实现课程的选择性。 二、说教材 习题 章 节 章前图、引 言 节、习 题、总复习题 归纳与整理 正文 科学视野 科学探究 学与问 资料卡片 思考与交流 实践活动 科学史话 复 习 巩 固 综 合 运 用 2、编写体例 从实验学化学 化学实验基本方法 离子检验 阿伏加德罗常数 化学计量在实验中的应用 混合物的分离 物质的量的单位---摩尔 摩尔质量 气体摩尔体积 物质的量浓度 化学实验安全 蒸馏 蒸发 萃取 过滤 气体收集方法 以物质的量为中心的计算 本章以化学实验为基础，从初中所学的粗盐的提纯引入实验的基本操作，同时结合实际操作引入物质的检验，由已知到新知，由简单到复杂，逐步深入，起到承前启后的作用。由实验操作所涉及的一定物质的量浓度溶液的配制引出物质的量的概念，强调了运用求物质的量的几种方法，使学生建立概念之间的联系。会运用其进行简单的计算。但应注意把握教学要求，不要强化计算。 物质的分类 写观察记 化学物质及其变化 氧化还原反应 离子反应 氧化剂 酸碱盐在水溶液中的电离 还原剂 氧化还原反应 离子反应发生的条件 混合物 纯净物 酸 碱 盐 单质 氧化物 溶液 浊液 胶体 生成难电离的物质 生成难溶物质 发生氧化还原反应 生成易挥发性物质 化学物质及其变化是化学科学的重要研究对象。对于多达千万种的化学物质和为数更多的化学反应，人们要想认识它们的规律性，就必须运用分类的方法，分门别类地进行研究。这既反映了化学科学的发展规律，也符合学生的认知规律。因此，对化学物质及其变化的分类是本章的一条基本线索。把化学反应与物质分类编排在高中化学的第二章 ,使学生对物质的分类、离子反应、氧化还原反应等知识的学习，既源于初中又高于初中，既有利于初、高中知识的衔接，又有利于学生运用科学过程和科学方法进行化学学习。 金属的性质 金属及其化合物 用途广泛的金属材料 几种重要的金属化合物 合金的应用 Na2O2、 Na2O 合金 金属材料的选择 Al(OH)3、 Al2O3 物理性质 化学性质 与酸的反应 铝与NaOH溶液的反应 与水的反应 与非金属的反应 Fe(OH)2、 Fe(OH)3 FexOy Na2CO3、NaHCO3 Fe3+的检验 本章的元素化合物知识内容可分为单质、化合物和合金材料三大块。对于单质及化合物的化学性质，并没有逐条介绍，而是采取不同方式来呈现，有的仅用回忆与复习讨论的方式；有的用实验、观察方式；有的用科学探究方式；有的则让学生通过实践活动自己去研究和探索。元素化合物知识的学习，也使学生丰富和巩固了关于化学反应的有关知识。在本章中，几乎涉及了上一章所提及的各类反应。 无机非金属材料的主角---硅 富集在水中的元素---氯 氨、硝酸、硫酸 硫和氮的氧化物 单质硅 硅酸盐 二氧化硅和硅酸 氯气的物理性质 氯气的化学性质 氯离子的检验 氨气的性质 氨气的制法 浓硫酸、硝酸的氧化性 一氧化氮 二氧化硫 三氧化硫 二氧化氮 大气污染 非金属及其化合物 本章教材在选材上着眼于这几种元素的单质及其重要化合物的主要性质，在知识安排上尽量使知识和用途相结合，理论和实际相结合，物质的重要性能与可能的负面作用相结合，从