2012本科培养方案修订指导意见.docVIP

绵阳师范学院 关于修订2015版本科专业培养方案的指导意见 为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2015—2020年）》，深入贯彻《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》等文件和2014年党代会、双代会学校转型发展的文件精神，在总结历次培养方案修订工作的基础上，学校决定开展2015版本科专业培养方案修订工作，现提出以下指导意见。 一、工作安排 1. 学校成立培养方案修订工作小组，负责全面统筹培养方案修订工作，检查和验收培养方案修订进度及效果。 组 长：王海滨 副组长：陈 寒 成 员：(以姓氏笔画为序) 王合于 王德炎 冯学全 刘延刚 何云晓 张继华 杜 漪 杜世章 杨 柯 杨祖恩 肖 萍 邹洪伟 陈 浩 陈燕平 游章强 罗娅君 郑亚平 骆海辉 龚 浩 彭 军 董廷旭 谢国栋 谭小宏 任 俊 2. 各学院成立培养方案修订工作小组，成员包括院长、分管教学副院长、教授、教研室主任和部分用人单位代表。 3. 培养方案各项目组长和工作小组要进行广泛社会需求调研、论证等必要工作，在充分调研、科学论证的基础上完成培养方案修订工作，建立符合专业人才培养的课程体系和实践教学体系。学校教学指导委员会将对新的人才培养方案进行审定，并于2015年9月开始使用。 二、指导思想 根据学校“育人为本，服务地方”办学理念，全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育教学规律和人才成长规律，紧紧围绕学校“四型”办学定位，以“建设特色鲜明，优势突出，在西部地区有一定影响的应用型大学”的目标，制定2015版培养方案，以培养服务基础教育的优秀师资和区域经济社会发展需要的高素质应用型人才, 符合绵阳师范学院人才培养总目标。 三、基本原则 1. 分类管理原则。立足西部地区尤其是四川省实际情况，根据各专业不同的学科专业特色和行业特色，构建符合专业实际特点、满足行业实际需要、适应我校教学实际的人才培养方案，努力提高本专业人才培养目标和人才培养过程的符合度。 2. 实践应用原则。坚持实践育人导向，注重学生实践动手能力培养，不断完善实践教学体系、强化实践育人环节，深化实践教学方法改革、增加实践教学比重，确保人文社会科学类本科专业不少于总学分的15%，理工农类本科专业不少于总学分的25%。 3. 个性发展原则。尊重学生的个性发展，注重学生知识、能力、素质协调发展，以通识教育、学科基础教育和专业教育模块为基础，形成多元化的人才培养方案，以适应学生全面发展和个性化成才的需求；鼓励有条件的二级学院积极探索多元化、个性化的人才培养模式。 四、培养规格 1. 具有良好的思想道德修养、科学的世界观、正确的人生观和价值观，具有坚定的职业信念和良好的职业道德； 2. 符合教育部及各学科专业教学指导委员会对本专业的人才培养的基本规定；符合行业和产业对人才的实际需求，尤其是本专业所对应企事业单位对相应岗位和岗位群的实际要求；具有符合行业需求的扎实的专业理论和专业技能； 3. 具有较强的自主学习能力和健全的人格和良好的心理素质，具有较好的专业基本技能、实践能力和社会适应能力。 五、培养模式 鼓励各学院、各专业参照教育部系列卓越人才教育培养计划和专业综合改革等文件的有关改革精神，在总结我校人才培养模式改革经验的基础上，立足学科专业特点和人才培养实际，加强与行业、企事业单位和科研院所合作，不断创新人才培养机制，构建我校多元化人才培养模式。 六、学制、学期、学分、学历、学位 1. 学制：试行学分制，基本学制四年，最长六年，最短三年。 2. 学期：每学年分春季、秋季两个学期。 3. 学分：各专业最低总学分一般控制在170~180学分之间。 4．学历：修满规定学分（修满课程且成绩合格），授予毕业证书。 5．学位：修满学分且绩点达到X，授予XX学士学位。 七、教学安排与学分计算 1. 教学安排 一门课程按人才培养目标要求设置教学学时，一般按16的倍数计算学分，按人才成长规律排课，实行分散考试模式。 2. 学分计算 学分以0.5学分为最小分值。理论课程、实验课程每16学时计1学分；公共计算机类课程实践部分、体育专业技术课、艺术类专业技法课、大学体育课、实训类课程等每16学时计0.5学分；集中实践环节课程如专业见习、社会实践等，一周计16学时，记1学分；毕业实习和毕业论文环节原则上一周计8学时，记0.5学分。 鼓励开设8学时倍数标准课程，鼓励将学时较少的课程安排在半学期内或短学期内完成；鼓励循环开出不同班次课程，最大限度满足学生的选课要求，适应学分制改革深化的需要。 3. 学期安排 每学