人教版小学数学四年级下册位置与方向教案.doc

人教版小学数学四年级下册位置与方向教案 篇一：人教版小学数学四年级下册【位置与方向】知识篇 人教版小学四年级数学下册【位置与方向】知识篇 1、P18例1根据方向和距离来确定物体的位置。 确定物体位置的方法：先确定方向，再确定距离。 ☆确定方向的方法：A、先确定观测点：（1）从“那里”出发，那里就是观测点。 （2）“在”字后面的为观测点。 B、站在观测点来看方向，并用量角器测出方位角度。 （例如：北偏东30°：意思是从北向东偏30°，夹角靠近北面。） ☆确定距离的方法：A、读懂比例尺，看图上一小段表示实际距离是多少。 B、根据图上距离算出实际距离（ 段数×实际距离 ）。 确定物体位置的完整叙述：（）在（）（）偏（）（）0 方向距离（）处。 例如： 小刚家在学校____偏____ ____的方向上，距离是_____米。 小芳家在学校____偏____ ____的方向上，距离是_____米。 小红家在学校____偏____ ____的方向上，距离是_____米。 小亮家在学校____偏____ ____的方向上，距离是_____米。 2、P19例2根据方向和距离在图上绘制物体的具体地点。 在平面图上标出物体位置的方法：先确定方向，再确定距离。 ☆确定方向的方法：A、在观测点建立方向标。（ 上北下南，左西右东 ） B、画方向角 “（ ）偏（ ）（ ）ｏ ”时： ①先找好基准线——“偏” 字前面的方向词； ②再画角：量角器中心重合 方向标中心 0刻度线 重合 基准线 从0刻度线开始向“偏”字后面的方向，数出相应角的度数画角。 C、最后标上角的度数。 ☆确定距离的方法：A、选定比例尺：形如 “ 50米 ” B、按比例尺，根据实际距离算出画几段（ 实际距离÷比例尺 ）。 C、标出物体位置，写上物体名称。 画平面图的步骤：定方向、定距离、标名称、标角度。 例如：1号点在起点东偏北30°处，作图如下： 最后要标上：（1）角的度数；（2）根据比例尺画出分段标记；（3）物体的名称。 3、P22例3位置的相对性。 ①描述物体的位置与观测点有关，观测点不同，物体位置的叙述就不同。 ②两地的位置具有相对性，在描述两地位置关系时，观测点不同，叙述的方向正好相反，而度数和距离不变。 ③位置的相对性： 东——西 南——北 例如：上海 在 北京 的 南 偏 东 约30°的方向上距离是1067千米。（ 北京为观测点 ） 北京 在 上海 的 北 偏 西 约30°的方向上距离是1067千米。（ 上海为观测点 ） （ 注：①“在”字后面的为观测点；②方向正好相反，而度数和距离不变。） 4、P23例4描述和绘制简单的线路图。 ①描述路线图是，要先按行走路线确定每一个（ 观测点 ），然后以每一个观测点作为参照物建立（ 方向标 ），描述到下一个目标行走的（ 方向 ）和（ 路程 ）。 ②提醒：行走路线中的观测点是变化的，每一个地点都要以不同的观测点来描述方向和距离。 ③描述和绘制简单线路图的方法：先确定出发点，再定方向、定距离进行描述和绘制；然后选定第2 个出发点为中心点，再定方向、定距离进行描述和绘制??以此类推。 ④描述路线和绘路线图时：只有一条线，并且所作的线是首尾相连的。 （ 注：每到一个地点，用虚线做辅助的坐标图，可以帮助我们准确定位。） ☆本单元解题注意点： ①在确定某个物体的位置前，要先确定好观察点。比如：东莞在广州的??，这里观测点是广州，在测量数据时要以广州为中心。 ②在测量方向时，要注意测量夹角的度数要与方向对应，如本应是东偏北30度，不要量成东偏北60度。 ③在算距离时，要仔细观察图上一小段表示实际距离多少，图中一共有几个这样的小段。 ④在描述两个物体间的相对位置时，要注意一变两不变，就是方向变反了，但夹角度数和距离不变。比如：小明在小红的西偏南40度的方向上，距离是5米； 相对来说就是：小红在小明的东偏北40度的方向上，距离是5米。 ⑤在描述路线图的路线时，要把需要的数据（方向和距离）测量准确并在图上标出来。 ⑥在画图时一定要标出方向标、比例尺、夹角度数、距离段数等。 ☆地图的三要素：（ 图例 ）、( 方向 )、( 比例尺 )。 ☆常用的八个方位：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。 练习： 1、请根据下面的描述画出路线图： 从小明家向南偏东30的方向行驶4000米后再向东行驶2000米到广场，再向北偏东40行驶5000米到公园，最后向南偏西200行驶2000米到学校。 00 篇二：人教版小学四年级下册数学《位置与方向》教学设计 《位置与方向》教学设计 教学目标： 1.会用东、南、西、北和东北、西北 、东南、西南描述物体的