【三维设计】（通用版）2017届高三数学二轮复习 第二部分 考前30天 策略三 重视高考对数学文化的考查教师用书 理.docVIP

【三维设计】（通用版）2017届高三数学二轮复习 第二部分 考前30天 策略三 重视高考对数学文化的考查教师用书 理 2017年《考试大纲》修订内容中增加其实近几年高考数学试卷早已出现以数学文化为背景的新颖命题将数学知识、方法、文化融为一体有效考查学生在新情境下对知识的理解及迁移运用能力．只不过前几年考纲未做明确要求未引起广大师生的重视.2017年考纲作出明确要求后相信以后的高考关于数学文化的命题会加大应引起师生们的重点关注．高考将会从以下几个角度实现数学知识与数学文化的有效“嫁接”． [典例1]　(2008·湖北高考)如图所示嫦娥一号”探月卫星沿地月转移轨道飞向月球在月球附近一点P变轨进入以月球球心F为一个焦点的椭圆轨道Ⅰ绕月飞行之后卫星在P点第二次变轨进入仍以F为一个焦点的椭圆轨道Ⅱ绕月飞行最终卫星在P点F为圆心的圆形轨道Ⅲ绕月飞行若用2c和2c分别表示椭圆轨道Ⅰ和Ⅱ的焦距用2a和2a分别表示椭圆轨道Ⅰ和Ⅱ的长轴的长给出下列式子：＋c＝a＋c；②a－c＝a－c；＞a；④＜其中正确式子的序号是(　　)[解析]　①由题图知2a＞2a＞2c；即a＞a＞c＋c＞a＋c不正确．－c＝|PF|－c＝|PF|－c＝a－c正确．＞a＞0c2＞0.a＞a＞c又∵a－c＝a－c即a＋c＝a＋c即a＋c＋2a＝a＋c＋2a－c＋c－a＋2a＝2a即(a1－c)(a1＋c)－(a－c)(a2＋c)＋2a＝2a整理得(a1－c)(a1－a＋c－c)＋2a＝2a＞c＞a＞c＜2a即c1a2＞a正确．＞a＞02＞0＞. 即＞，∴④不正确．[答案]　[精彩赏析]本例以“嫦娥一号”卫星为背景抽象出一条对称轴、一个焦点和一个顶点的两个椭圆间的几何性质并采用数形结合的方式构筑成题题中所给的有关椭圆基本量的[类题尝试](2007·北京高考)2002年在北京召开的国际数学家大会会标是以我国古代数学家赵爽的弦图为基础设计的弦图是由四个全等直角三角形与一个小正方形拼成的一个大正方形(如图)如果小正1，大正方形的面积为25直角三角形中较小的锐角为θ.那么的值等于________． 解析：∵小正方形的面积为1大正方形的面积为25.每一个直角三角形的面积是6设直角三角形的两条直角边长分别为a则两条直角边的长分别为3又∵直角三角形中较小的锐角为θ＝2θ＝2－1＝.答案：[典例2]　(1)(2016·四川高考)秦九韶是我国南宋时期的数学家如图所示的程序框图给出了利用秦九韶算法求某多项式值的一个实例．若输入n的值分别为3则输出v的值为(　　) A．9　　　　　　　　　．(2)(2015·全国卷Ⅰ)《九章算术》是我国古代内容极为丰富的数学名著书中有如下问题：“今有委米依垣内角下周八尺高问：积及为米几何？”其意思为：“在屋内墙角处堆放米(如图米堆为一个圆锥的四分之一)米堆底部的弧长为8尺米堆的高为5尺问米堆的体积和堆放的米各为多少？”已知1斛米的体积约为1.62立方尺圆周率约为3估算出堆放的米约有(　　) A．14斛 B．22斛斛 D．66斛(3)(2014·湖北高考)《算数书》竹简于上世纪八十年代在湖北省江陵县张家山出土这是我国现存最早的有系统的数学典籍其中记载有求“囷盖”的术：置如其周令相乘也．又以高乘之三十六成一．该术相当于给出了由圆锥的底面周长L与高h计算其体积V的近似公式V≈L它实际上是将圆锥体积公式中的圆周率近似取为3.那么近似公式V≈L相当于将圆锥体积公式中的近似取为(　　) B. C. D. (4)(2013·湖北高考)我国古代数学名著《数书九章》中有“天池盆测雨”题：在下雨时用一个圆台形的天池盆接雨水．天池盆盆口直径为二尺八寸盆底直径为一尺二寸盆深一尺八寸．若盆中积水深九寸则平地降雨量是________寸．(注：①平地降雨量等于盆中积水体积除以盆口面积；一尺等于十寸)[解析]　(1)由程序框图知初始值：＝3＝2＝1＝2第一次循环：v＝4＝1；第二次循v＝9＝0；第三次循环：v＝18＝－1.结束循环输出当前v的值18.故选(2)设米堆的底面半径为r尺则＝8所以r＝所以米堆的体积为V＝×＝×5≈(立方尺)．故堆放的米约有÷1.62≈22(斛)．故选(3)由题意知Lπr2h?L2≈πr2，而L≈2代入得. (4)以我国数学名著《数书九章》为题材考查台体的体积．圆台中截面圆的半径为十寸圆台内水的体积为＝(r＋rr中下)＝(102＋6＋)＝588(立方寸)降雨量为＝＝3(寸)．[答案]　(1)　(2)B　(3)B　(4)3[精彩赏析]本例(1)～(4)是以《九章算术》、《数书九章》和《算数书》为背景相应考查算法、圆锥的体积公式和圆台的体积公式等数学《九章算术》大约成书于公元1世纪是中国古代最著名的传世数学著作它的出现标志中国古代数学形成了完整的体