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小学英语复习课课件 篇一：小学英语复习课评课稿 小学英语评课稿范文 今天市教科院到我们学校指导工作，听取了两位英语教师的课既有共同点，同时又 各有 千秋。 一、创设情境，激发兴趣两位教师的导入设计了不同的情境，引起了学生的求知兴趣。王老师带领学生随着 舒缓 的音乐踏进了动物乐园，先让学生感受动物的可爱，运用事先准备好的宠物进 入新内容的学 习。陈老师先是和学生在自由交谈中与学生交朋友，邀请大家到她家 做客，进而导入房间的 样子学习房间名称，借助形象的课件向学生展示各个房间的 样子，真是恰到好处。引人入胜 的教学情境，使学生很快进入了学习状态。 二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点 两位教师根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体、直观展示所 学知 识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点 ，突出了英语 教学以听、说、读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入 情景进行对话练习。 三、结合生活实际，运用所学内容 两位教师的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。从熟悉 的小 动物、房子的样子，以日常生活用语为主，从生活需要出发，使英语知识生活 化，口语化。 拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力 。 除此之外，两位教师还各自有不同的教学风格。 王老师的课 1、轻松自如 教师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好说的氛围，使学生能够在 轻松 愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语音。这一点非常好，值得我学习。 2、教学扎实 王老师整堂课的思路非常清晰，活动扎实有效。在新课教学中围绕几个动物的名称 展开 扎实有效的训练，以猜谜语游戏、词图搭配游戏、运动会入场式等把课推向了 高潮，使学生 学的很有劲，也很扎实。 3、活动设计有层次性需要探讨的地方： 1、对学生的小组活动需加强指导，所布置的任务不够明确，小组活动合作性不强 。 1、整堂课放手给学生的时间少，如果能增加生生对话，小组活动，可以给少数性 格内 向羞涩的学生提供更多口语练习的机会。 2、课件制作不够精致，猜谜游戏学生看着动物猜失去猜得意义了。 陈老师的课思路清晰，环环相扣。教学目标明确，英语口语流利，备课充分，练习方式多样化 。本节课单词多，知识密度大，陈老师就选用富有创造性的表演，结合学生的实际 生活 （自己的家）激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到了学以致用的 目的，培养了 语言交际能力，遵循了实用性原则。一点不成熟的看法： 1、课堂教学缺少学生操作性活动，没有面向全体学生。活动能够促使学生获取 知识， 主动运用英语交流，发展用英语解决问题的能力，本节课基本上没有小组操 练新单词和新句 子，教授新课时，一问一答都是以“教师为主，个别学生回答”， 关注学生的面不够。 2、教学过程中没有注意到细节，比如：游戏之前没有讲清楚游戏规则致使学生 不能 很好的完成；“snack”教学时应注意让获得零食的学生说说该生词，体现英 语学科说的特点。 3、拓展部分没有充分发挥学生的潜能，是否考虑让学生自己设计理想中的家的 样子， 然后运用所学加以描述，这样会更好的发挥学生的自主性。 总之，我们的英语教学应体现出学生的主体性，设计多种多样的活动，教学过程中 注意 细节的处理和发音的准确性，评价机制要公平竞争，照顾到学生的自尊心，确 定教学目标时 以实际运用为出发点，在学中用，用中学。篇二：小学英语评课小学英语评课稿 --- 简评pep6 revision of unit2 蔡老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实 系统的小学英语复习课。我个人觉得上一节复习课的难点在于：如何有效整合一个单元的教 学内容，做到既连贯一致又突出重点，并且突破难点。而蔡老师的这节课就很好把握住了这 一点。在本课的教学设计和组织上蔡老师注重了以下几个方面： 1、良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课以“chant”导入，chant 的内容充分贴合本科教学内容，如：snowy, windy, cold, i can play with snow.运用这一 环节既调动起学生兴趣，又复习巩固了语言点。本堂课一开始，教师就用tpr活动导入新课， 使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用一个“击鼓传花”的游戏引出大小 的比较，从而引出big ，small？我觉得这是本堂课的一大亮点，新词引入自然，有效。 2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该 说整一堂中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。比如开头的 big ，small的游戏引出，比如又