2014岁课程文档.docVIP

各领域教育总目标 健康 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 知道必要的生活保健常识，学习保护自己。 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活 语言 乐意与人交谈，讲话礼貌。 注意倾听对方讲话，能理解日常用语。 能清楚地说出自己想说的事。 喜欢听故事、看图书。 能听懂和会说普通话。 社会 能主动地参与各项活动，有自信心。 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。 理解并遵守日常生活中的基本社会行为规则。 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱祖国。 科学 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 能运用各种感官，动手动脑，探究问题。 能用适当的方式表达、交流探讨的过程和结果。 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 艺术 能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 各领域阶段教育目标 4~5岁 健康 身心健康 初步了解食物与人体健康的关系，能够接受各种健康的食物，能主动饮水。 学习有序地穿脱并整理衣服，初步尝试整理床铺。 在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救。 认识常见的安全标志，知道不去危险的地方。 体验表达情绪的多种方式，掌握一些调节、控制自己情绪的方法。 了解自己与他人的不同，不嘲笑别人的生理缺陷或缺点，愿意帮助别人。 体育锻炼 能积极地参加体育活动，不怕困难。 能快跑和在一定范围内四散追逐跑，能走、跑交替（或慢跑）,能远足和一路纵队跑。 会立定跳远，能双脚熟练地向前跳或在直线两侧行进跳；原地蹬地起跳触物，能从30~35厘米高处自然地跳下，落地轻；能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米；能双脚交替跳和短距离单足连续向前跳。 能肩上挥臂投掷小沙包、纸镖等轻物，能自抛自接低（高）球或两人近距离抛互接大球，能双手交替拍球。 能大胆在平衡木上走；能闭目向前走，原地自转至少三圈不跌倒。 能熟练协调地在障碍物下钻来钻去，在攀登架上爬上爬下，学会垫上团身滚。 能熟练地听多种口令和信号做出相应动作，变换队形。 能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作到位，整齐有力。 喜爱并积极参加体育活动，体验运动带来的快乐。 语言 倾听理解 能注意倾听和理解日常生活用语、成人要求、儿童文学作品及其生活经验相关的语言信息。 在成人的引导下，知道从图书、电视、广播、口头交谈等多种途径得到信息，从中获得知识和感受快乐。 表达交流 愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢提问，积极回答问题。 在教师的鼓励下敢于在人多的场合下自然、大方地讲话。 会使用普通话，学习正确发好翘舌音和舌根音。 欣赏阅读 喜欢读图书，从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。 能从前至后有顺序地阅读，认真观察和理解画面内容，了解故事的情节线索，认识页码。 社会 自信心培养 通过各种活动，感受自己在长大，能做许多事情，体验自我价值感。 对劳动有兴趣，愿意为同伴和集体服务，能以积极愉快的情绪参加各种活动，对完成任务有信心 人际交往 能主动与同伴交往，会使用礼貌用语，初步学会轮流、分享、谦让、互助与合作，并能尝试解决游戏及生活中出现的问题。 知道自己与别人有不同的兴趣爱好和想法，懂得尊重别人的意见。 行为规则 体会规则在各种活动中的意义，形成初步的规则意识，学会控制自己的情绪和行为。 学会简单地评价自己和他人的行为，能够初步判断某些行为的对与错，做错了事能承认，并愿意改正。 民俗文化 在主要的节日活动中，体验节日的欢乐气氛，能通过绘画、制作等活动表现自己的感受。 了解家乡独特的传统民俗和民间工艺、特产，有求知和学习的愿望。 科学 能主动观察、探索周围常见事物（动植物、人物、石、水、沙、泥等自然物和木块、布、塑料、纸）、现象（天气、颜色变化、沉浮、磁铁吸铁等）以及变化的简单规律，并从中体会到愉快。 对身边的常见事物、现象大胆猜想和主动探索；关心、爱护动植物和周围的自然环境。 学习用各种常见材料（纸、木、布、塑料、废旧材料等）和工具（剪刀、尺子、漏斗、筛子、各种容器等）进行简单地尝试和探索。 对周围事物的数、量、形、时间和空间问题等感兴趣，有好奇心和求知欲，能从生活、游戏和各种数学活动中体验到数学的重要和有趣。 在教师的引导下，能简单表达、交流探索数学问题的过程和结果。 能正确拿取、摆放、整理操作材料和进行活动。 能按物体的某一特征和数量进行比较、分类等活动。 能熟练进行10以内点数，并了解10以内倒数、序数、相邻两数关系等，感知10以内数的守恒。 能按照几种常见量（大小、长短、高矮、粗细、厚薄、宽窄）进行比较和简单的正逆排序。