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高中数学选修1-1ppt 篇一：高中数学选修1-1知识点归纳 高中数学选修1-1知识点总结 第一章 简单逻辑用语 1、命题：用语言、符号或式子表达的，可以判断真假的陈述句. 真命题：判断为真的语句.假命题：判断为假的语句. 2、“若p，则q”形式的命题中的p称为命题的条件，q称为命题的结论. 3、原命题：“若p，则q” 逆命题： “若q，则p” 否命题：“若?p，则?q” 逆否命题：“若?q，则?p” 4、四种命题的真假性之间的关系： （1）两个命题互为逆否命题，它们有相同的真假性； （2）两个命题为互逆命题或互否命题，它们的真假性没有关系． 5、若p?q，则p是q的充分条件，q是p的必要条件． 若p?q，则p是q的充要条件（充分必要条件）． 利用集合间的包含关系： 例如：若A?B，则A是B的充分条件或B是A的必要条件；若A=B，则A是B的充要条件； 6、逻辑联结词：且(and) ：命题形式p?q；或（or）：命题形式p?q； 非（not）：命题形式?p. 7、全称量词——“所有的”、“任意一个”等，用“?”表示； 全称命题p：?x?M,p(x)； 全称命题p的否定?p：?x?M,?p(x)。 存在量词——“存在一个”、“至少有一个”等，用“?”表示；特称命题p：?x?M,p(x)； 特称命题p的否定?p：?x?M,?p(x)； 第二章 圆锥曲线 1、平面内与两个定点F）的点的轨迹1，F2的距离之和等于常数（大于F1F2称为椭圆． 即：|MF1|?|MF2|?2a,(2a?|F1F2|)。 这两个定点称为椭圆的焦点，两焦点的距离称为椭圆的焦距． 2、椭圆的几何性质： 3、平面内与两个定点F）的1，F2的距离之差的绝对值等于常数（小于F1F2点的轨迹称为双曲线．即：||MF1|?|MF2||?2a,(2a?|F1F2|)。 这两个定点称为双曲线的焦点，两焦点的距离称为双曲线的焦距． 4、双曲线的几何性质： 5、实轴和虚轴等长的双曲线称为等轴双曲线． 6、平面内与一个定点F和一条定直线l的距离相等的点的轨迹称为抛物线．定点F称为抛物线的焦点，定直线l称为抛物线的准线． 7、抛物线的几何性质： 第三章 导数及其应用 f?x2??f?x1? 1、函数f?x?从x1到x2的平均变化率： x2?x12、导数定义：f?x?在点x0处的导数记作 y? x?x0 ?f?(x0)?lim ?x?0 f(x0??x)?f(x0)；． ?x 3、函数y?f?x?在点x0处的导数的几何意义是曲线处的切线的斜率． 4、常见函数的导数公式： y?f?x? 在点 ??x0,f?x0?? C#39;?0；(xn)#39;?nxn?1； (sinx)#39;?cosx；(cosx)#39;??sinx； (ax)#39;?axlna；(ex)#39;?ex； (logax)#39;?5、导数运算法则： 11 ；(lnx)#39;? xlnax ??f?x?g?xfx?gx?????????； ?1? ??? ??f?xgx?fxg?xfx?gx?????????????； ?2? ??? ?f?x???f??x?g?x??f?x?g??x? g?x??0?????2 ??3??gx??g?x??? ． 6、在某个区间?a,b?内，若f??x??0，则函数y?f?x?在这个区间内单调递增； 若f??x??0，则函数y?f?x?在这个区间内单调递减． 7、求函数y?f?x?的极值的方法是：解方程f??x??0．当f??x0??0时： ?1?如果在x0附近的左侧f??x??0，右侧f??x??0，那么f?x0?是极大值； ?2?如果在x0附近的左侧f??x??0，右侧f??x??0，那么f?x0?是极小值． 8、求函数y?f?x?在?a,b?上的最大值与最小值的步骤是： ?1?求函数y?f?x?在?a,b?内的极值； ?2?将函数y?f?x?的各极值与端点处的函数值f?a?，f?b?比较，其中最大的 一个是最大值，最小的一个是最小值． 9、导数在实际问题中的应用：最优化问题。 篇二：高中数学选修1-1全套教案 第一章常用逻辑用语 1.1命题及其关系 1.1.1 命题 （一）教学目标 １、知识与技能：理解命题的概念和命题的构成，能判断给定陈述句是否为命题，能判断命题的真假；能把命题改写成“若p，则q”的形式； ２、过程与方法：多让学生举命题的例子，培养他们的辨析能力；以及培养他们的分析问题和解决问题的能力； ３、情感、态度与价值观：通过学生的参与，激发学生学习数学的兴趣。 （二）教学重点与难点 重点：命题的概念、命题的构成 难点：分清命题的条件