2016年三峡说课稿.pptVIP

* * 郧县安阳镇初级中学 罗金虹 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教材分析 《三峡》说课稿 二、教学目标 四、教学教法 三、学情分析 五、教学流程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材分析 《三峡》是苏教版七年级上册第四单元的教材，是郦道元抒写三峡风光的游记散文，是新课标推荐的古诗文背诵篇目。全文仅150余字，然而作者却以凝练生动的笔墨写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。在这极短的篇幅之内，用音乐美感的语言，浓缩了万千气象，展现了壮丽风光。写山，连绵不断、遮天蔽日；写水，婉约豪放、清荣峻茂。布局自然，思路清晰。动静相生，摇曳生姿。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学目标 本课的三维目标具体如下： 知识与能力目标： 熟读成诵，积累文言词语。领会作者精妙之笔法和意境。培养学生的文言语感。 过程与方法目标： 结合多媒体教学在学生欣赏三峡美丽风光的同时感知作者意境，引导学生探究、品析。 情感态度与价值观： 让学生感受三峡的壮丽，激发学生热爱家乡、热爱祖国大好河山的情怀。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学情分析 古文诵读起来朗朗上口，乐感极强，学生非常喜爱。对于国语的教学应努力加强这方面的培养。可学生的阅历不多，平时体会较少，在语言的领悟、文言文学习的方法和技巧上存在一定的困难，老师应多加引导。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学教法 一、教法： 创设情景、指导朗读、品析语言 二、学法： 自主、合作、探究 【设计理念】：教法要为学法服务，时代的发展要求学生形成新的学习方式。倡导学生主动参与、乐于探究；在学习中学会合作，培养合作意识和团队精神；学习是从未知到有知，从不会到学会，它有一定的被动性，我们应引导学生去发现问题，探索解决问题，培养其探索和创新精神。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学流程 1、有外国学者问过余秋雨，：“中国有意思的地方多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？”请同学们猜猜余秋雨说的是哪个地方？ （三峡） 2、播放三峡风光的短片 （背景音乐《话说长江》） 导入：三峡的确魅力无穷，我们就跟随郦道元一起去走进壮丽的三峡，一起去领略那无限的风光。 【设计意图】：让学生带着问题来学习，注意图片和音乐配合，营造一个良好的氛围，培养学生学习兴趣。 一、创设情景，导入新课 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、教师范读，学生初步体会文章的美。 2、学生朗读。注意读音、节奏和语句的通顺，在书中画出难读的字词。 3、学生试译短文。 4、多媒体展示重难点的字、词、句。 5、学生尝试背诵。 温馨提示：注意学生的主体地位和教师的主导作用，充分的调动学生积极性。 教学流程 二、泛读课文，整体感知 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、品读课文：三峡美在哪儿？ （学生自主