2016改革开放三十我国教育方针演变及其带来的反思.pptVIP

改革开放三十年我国教育方针演变及其带来的反思 ——张硕，于会玲，小耳朵，李鑫，李瑞峰 导言 教育方针是国家根据政治、经济的要求, 为实现教育目的所规定的教育工作方向, 是不同时代革命和建设事业对教育的要求的集中体现, 是对不同时代教育实践经验的高度总结, 是教育政策的总概括。教育方针是一个动态概念, 历史范畴, 时代在前进, 社会在发展。由此可见，教育方针在我国教育事业的发展上具有一个方向性的作用, 同时也是制定各项教育改革的基本依据。 教育方针 教育方针是国家根据政治、经济的要求, 为实现教育目的所规定的教育工作方向, 是不同时代革命和建设事业对教育的要求的集中体现, 是对不同时代教育实践经验的高度总结, 是教育政策的总概括。 改革开放至20世纪90年代中国教育方针的发展与完善　 一、错误推翻：教育事业步入正轨 “文革”这场动乱，给党、国家和各族人民带来了深重的灾难，使我国的各项事业受到了不同程度的破坏。文化教育事业首当其冲，成为破坏最严重的领域之一。 “文革”结束以后，党和国家在政治领域面临的首要任务就是拨乱反正。邓小平对科技、教育工作的拨乱反正尤为重视，是这两条战线的拨乱反正的直接领导者。 1979年3月，中共中央又批转教育部党组报告，决定撤销1971年中共中央批转的《全国教育工作会议纪要》，为“文革”前17年的教育工作平反，为广大