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中考英语复习教学思考 滇源中学 郭静媛 ? 2)利用反义词的对比来掌握。如put up—take down;at first—at last; at night—in the day; get up— go to bed; hand out—collect等。 ??? 3)按其用法的不同来掌握。如be strict with与be strict in（前者接人，后者接物);a lot of与plenty of（前者接可数或不可数名词，后者接不可数名词);before long与long before（前者意为“不 久以后”，后者意为“很久以 前”等。） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第二轮 专项复习。 第二轮复习要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时会判断失误，做错题目。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第三轮 中考热点、考点复习。 第三轮复习主要针对中考题型、考察内容及答题方法、技巧进行讲解。这要求我们在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲～练～评的结合。既要教学生解题要领和方法，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对本年中考题型进行强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 在本轮复习过程中，还要注意对学生进行考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。同时在教师的指导下进行综合联系和模拟测试，知识考察和能力考察并重，从而使复习达到良性的循环：知识～能力～知识。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 如何巧解“完形填空”？完形填空题既考查学生的语言的知识能力，又测试了学生综合运用所学知识的实践能力，能较全面地反映出学生对所学知识的掌握程度。它涉及面广，难度较大，各小题的四项答案，只一项最佳，其余的均是干扰性或迷惑性选项，有点类似选择题和填空题。因此，做这项题型时，不能急于求成，而要经过一定的训练，掌握一定的答题技巧，才能达到事半功倍的效果。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、快速阅读全文，了解文章的大意，注意语境和有关提示，正确地分析、归纳、概括出一篇文章的主旨或段意的表达，千万不要急于选择答案。 二、在了解文章大意的基础上，要按文章的先后顺序，对每道题所给出词语的确切含义进行分析比较，并考虑到全文整体语境的影响，做到瞻前顾后，上下文呼应，运用逻辑思维，推理的方式来进行答题。切不可自行断意，顾此失彼或无所适从，逐步填意，另外还注意试题有易有难，应暂时绕开那些少数较疑难的问题，先做最有把握、最熟悉的短语，惯用法动词形式和语言结构的题目。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、借助自己已补全的那些空缺，再细读全文，此时对全文意思的理解程度会更清楚。一篇文章是一个整体，有它独立的内容，结构与逻辑联系，不能单从局部的词义和语法来理解，应从全文内容出发不断深入理解，这样就为在解决那些少