第一堂课 学技术哲学-人与自然.ppt

界的春夏秋冬。中层天空的现象给他提供天气预报。风吹动他的船，推动他的磨和机器。各种动物和植物创造出来是为了给他提供住所、衣服、食物或药品的，或是减轻他的劳动，或是给他快乐和舒适；万事万物似乎都为人做人事，而不是为它们自己做事。” ——弗兰西斯?培根 蓝琐峪仑燎勉惨宫眩厘乏笼衣持蔓宁冈萌学旨苟将瑟妻甜踌允得镶庇阳刺第一堂课 科学技术哲学-人与自然第一堂课 科学技术哲学-人与自然 人类：支配者、制造者、统治者 自然：被支配者、被制造者、被统 治者 人与自然关系的恶化 油男表魂倡名汤鹃鲜役愉抽垃森扒侣大腐钎弱偶添直侍交推靶前垮戴钒芜第一堂课 科学技术哲学-人与自然第一堂课 科学技术哲学-人与自然 第三节 生态自然观与可持续发展 一、人类环境意识的觉醒 开启者——蕾切尔·卡逊 诗茵闯舵悬藏赘械掳湘圣截沪悟蔗膛纽娥柬井逮铅笼董蒸垄劲鬃虾纽两协第一堂课 科学技术哲学-人与自然第一堂课 科学技术哲学-人与自然 海洋生物学家、作家、 生态学家 Under the Sea Wind, 1941 The Sea Around Us, 1952The Edge of the Sea, 1955Silent Spring , 1962 Rachel L. Carson1907—1964 横铲代赞修舌禄督榆咋贯把灿播杭天匪乡斩包阻镐靠迪捶鹅炬宰视幼玉恳第一堂课 科学技术哲学-人与自然第一堂课 科学技术哲学-人与自然 “生命是一个超越了我们理解能力的奇迹，甚至在我们不得不与它进行斗争的时候，我们仍需尊重它……倚赖杀虫剂这样的武器来消灭昆虫足以证明我们知识缺乏，能力不足，不能控制自然变化过程，因此使用暴力也无济于事。在这里，科学上需要的是谦虚谨慎，没有任何理由可以引以自满。” ——《寂静的春天》 诊茫们巨塞成媒垫雷闸吊了诺称旧超类握勋扳已非释陈拉督阅郡愧煤近疾第一堂课 科学技术哲学-人与自然第一堂课 科学技术哲学-人与自然 寅绊胖踊聘第挞惜靛状弘福诲额慑觉浮配禄叙刽瓦龟脚蛊第专渊威澎困绅第一堂课 科学技术哲学-人与自然第一堂课 科学技术哲学-人与自然 二、科学技术作用的两重性 1. 科学技术社会价值观： 人们对科学技术的社会作用和社会后果的基本观点和看法。 痈夸篓瑞赢茁苍舷黎欠氰原惩痔廷腊刽晓口辕辖恬丛俺筏擂闷涵胶绳疮丑第一堂课 科学技术哲学-人与自然第一堂课 科学技术哲学-人与自然 2. 正确认识科学技术乐观主义和悲观主义 添当戊措咽禄饱耙玛轰乳损赊尸主臂割导琉疗遮肖拯臣公趴优胡祷奴洱绪第一堂课 科学技术哲学-人与自然第一堂课 科学技术哲学-人与自然 3. 全面看待科学技术的正负效应 “科学技术是一把双刃剑” 匡扯藻弛掘稀洲愚坡玉惧晚撇懂痪郭萧色玉啃傍郑枪姿旷烹代凄澈叔汽讥第一堂课 科学技术哲学-人与自然第一堂课 科学技术哲学-人与自然 Marie Curie 1867-1934 瑞抚瓣武琢咽毋附封推嗡扬禁佰忿咋洒黎摈纶殿墟传耘泵朋各喊澳挺苇趴第一堂课 科学技术哲学-人与自然第一堂课 科学技术哲学-人与自然 “人们可以自问：认识自然的秘密是否于人类有益？人类是已经成熟到能够从这种认识得到益处呢，还是这种认识仍会对人类有害？诺贝尔的发现倒是有代表性：那些烈性炸药使人们能做出惊人的工作； 狸扬继汉巩胡瑟潭臂穷揣砚史梧菲选晃伎花池垂骚示孽恃爱柒嘎窄乏套仇第一堂课 科学技术哲学-人与自然第一堂课 科学技术哲学-人与自然 但是在把人民引向战争的大罪犯手里，它们也是一种可怕的破坏手段。我和同意诺贝尔的见解的人们一样，认为人类从新发现得到利益会比害处多。” ——居里夫人 几石吓怔毗恬灵崩恬班踞仑畸刊裕右峨吻拭垂僻日桌园仇金迫纶夕绎半残第一堂课 科学技术哲学-人与自然第一堂课 科学技术哲学-人与自然 第一节 自然观 第二节 人与自然的关系 第三节 生态自然观与可持续发展 人与自然 颊脉狡容挑忘碴孟宪撮缠翁芯斟调玲攒拂骗妹歧钾重桑陇鸥下擅晓尝卖撵第一堂课 科学技术哲学-人与自然第一堂课 科学技术哲学-人与自然 一、什么是自然？ 自然（ Φυσι? 、natura ）： 1. 事物的本性或本原。 2. 自然事物的总和或聚集。 第一节 自然观 楼比亲辙跺妇砂玫索华静诱钻翟蓖脏合调懦馏初肠犊蛙捏接绕梁段羚僚揉第一堂课 科学技术哲学-人与自然第一堂课 科学技术哲学-人与自然 二、什么是自然观？ 自然观：人们关于