新时期对孩子进行早期教育的探索.docVIP

c ——新时期对孩子进行早期教育的探索 王敬东 新的时代来临了，在国民经济不断提升、大家的物质生活水平飞速提高的情况下，越来越多的人们早已认识到了对孩子进行早期教育的重要性，并已经对孩子进行各种早期教育的尝试。然而试看近几十年国内早期教育的效果，可以说不是很乐观。高分低能、厌学逃学、打架斗殴、违法犯罪、甚至令人发指的杀害亲生父母现象的屡屡出现，一次次地为我们的每一位家长和老师敲响了应该深思的警钟：孩子们为什么中途夭折？早期教育，我们到底要什么？到底应该教什么？到底应该怎样教？我们大家含辛茹苦教育孩子，对孩子寄予厚望，到底怎样才能培养出我们理想中的人才？……几年前，作为教师的我，回顾自己多年来基础教育工作的经历，我陷入了深深的沉思之中！…… 正在自己一筹莫展之时，一本《儿童读经说明手册—打开儿童智慧大门的金钥匙》给我无知愚昧的大脑打开了智慧的天窗，王财贵教授详细的儿童读经教育论述犹一记棒喝，使我猛然惊醒：“本固则枝容，根深必叶茂！”扪心自问：我们教给孩子生命中最重要的东西了吗？我们给孩子们奠定坚实的人生基础了吗？自己这么多年“教书”“育人”，怎么连这么简单的道理都不懂？怎么教的书、育的人？教的什么书？育的什么人？记得有幅名联是这样写的：“不敬师尊，天诛地灭；误人子弟，男盗女娼”。想到这里，更生起大恐怖心，亦愈加痛恨自己的才学疏浅、孤陋寡闻。于是，离开了自己原有的教育工作岗位，创办了“小巨人儿童智慧开发研究推广中心”，决心在当今快节奏的社会生活中，探索一套系统的、简单易行的儿童经典教育的思路供大家借鉴。 几年来，在海内外专家学者的指导帮助下，我们着重于儿童经典教育的教学实践，以“中国文化经典”诵读为主，以“西方文化经典”“中西音乐经典”“中西美术经典”“中国书法经典”的学习为辅，结合国家幼儿教学大纲的规定内容对孩子们实施经典教育。通过教学，我们欣喜地发现，经典教育对孩子的效果确实是巨大的。于是，禁不住提笔展纸，向大家汇报我们的欢喜与感激，愿与大家共享。 首先是孩子人格的提升。《论语》中讲到：“君子务本，本立而道生。”《大学》中也谈到：“德者，本也。”人格教育的根本即道德教育。道德教育的方式首先是培养孩子的道德认知能力，同时逐步提高孩子的道德实践能力。而祖国几千年来所有孩童上学必读且深入、系统阐述道德教育内容的传统文化经典自然成为孩子道德认知能力培养的基础教材。 ⑴对幼儿的教育效果。现在的孩子在家都是“小皇帝”，要什么东西一声就要拿过来已成习惯。有的孩子入学时什么都不懂，自己带的东西不让别的孩子动，但看到别人拿着好玩的玩具，伸手就抢，就像玩具在桌子上放着一样。经过两年来的经典教育，学校幼儿班的孩子大都去掉了现代孩子普遍存在的唯我独尊、蛮不讲理的缺点，处事较沉静，能做到谦让。当有的孩子稍有做得不对的地方，其他的孩子还能帮助纠正。当学习了“融四岁，能让梨”之后，加餐时发水果，大多能做到不去抢大的；有小一点的幼儿跌倒哭了，其他稍大一点的孩子还能主动把自己的玩具给哭的孩子玩。尤其学习了“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒；父母教，须静听，父母责，须顺承”，孩子在家庭的表现与以前也有大的不同，比以前听话多了，有时还能主动帮大人做家务活，如洗碗、扫地、擦桌子等等。去年寒假期间，我们给孩子们布置了一项作业：给爸爸、妈妈洗一次脚。春节后开学调查发现，有的孩子不止做了一次，还有的不仅仅给爸爸妈妈洗脚，而且还主动给爷爷奶奶洗脚。家长也都反映孩子确实变了。 ⑵对初中学生的教育效果。有一位名叫祖潘的孩子，父母反映经常与同学打架、玩游戏上瘾、学习成绩很差，经过一个暑期的经典教育后，孩子完全变了一个人，其中在一次日记中写道：“以前的祖潘已经死了！我要重新开始我的生活！”家长非常感动。有一位名叫王帅的孩子，极端厌学，不思上进，经过经典教育后，人生观有了大的改变，其中在一次晚上放学冒雨回家的路上，碰上一位远道来找女儿的老太太，便毫不犹豫地把自己的雨衣脱下来给老人穿上，并帮老人辗转找到其女儿的家，门锁着又通过邻居找到主人。两个钟头之后，这个孩子浑身湿淋淋地回到了家，家长问明情况后感动得流下了眼泪。有一位名叫张茜的孩子，在校厌学、逃学，经过四个月的经典教育后，明白了做人的道理，决心做一个对社会有用的人，不仅重新回到学校安心学习，并且还代表我校参加了由中央文化部社图司等单位主办的“庆六一走向经典时代”联欢会，受到大家的好评。 其次是儿童潜能的开发。 所谓潜能，即人生来本具的潜在能力。现代生理学、心理学、生物学、遗传学和脑科学研究的重大进展告诉我们，人的生长发育有两大显著特点：一是发展的不等速性，在生命的早期发展速度最快。以脑为例，出生后六个月的人脑体积比出生时增加1倍，2岁时为出生时的3倍、成人的3/4，4岁时为出生时的4倍，已与成人脑十分接近，4岁时脑的神经元树状