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2008年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试 数学科质量分析 漳州市普教室 林志诚 今年，我市中考数学试卷的命制，是在以下三个前提下展开工作的：首先，能严格按照《数学课程标准》、《2008年福建省初中学业考试大纲其次，能根据今年我4个有利①有利于数学教学，②有 (一)试卷结构 本试卷由三部分组成： l、选择题(共1小题，每小题3分，满分3分)，其中数与代数小题，空间与图形小题，统计与概率2小题。 2、填空题(共小题，每小题4分，满分分)，其中数与代数小题，空间与图形3小题，统计与概率小题。 3、解答题(共小题，满分分)，其中题(满分6分)为简单的化简求值；题(满分6分)为解方程题(满分分)为简单的动手操作；2题(满分分)为简单的三角形证明；2题(满分分)为简单的三角形22题(满分1分)为函数应用；2题(满分1分)是方程不等式应用； 2题(满分1分)是统计题；2题(满分1分)是；2题(满分1分)集二次函数、三角形、四边形的有关知识为一体的综合题。 全卷各知识板块的分值及比例分配如下：数与代数约分，占47％；空间与图形约分，占％；统计与概率约分，占1％。全卷的易、中、难比例按81:1的120分，中等题15分，稍难题15分。全卷试题编排体现由易 试题主要由自编和《中考新探索》中部分题目变式题合成。26题，满分150分，题量适中，难度把握恰当，为学生提供了足够的作答时二试卷特点 1、体现人文关怀，“关爱学生”，“以人为本”是本试卷的一个亮点，卡通画、友情提 2、“双基”的考查, 基础知识％、加强试题与社会实际和学生生活实际的联系是本试卷的一个突破，它不仅注重考(如第题)这类试题所选择的“背景”真实，鲜活，有趣，是学生经历过或能”的模式，主要考查建模与应用能力，应用性问题约54分，占％之多、注重创新、开放(如第)，这类试题能关注分，占％。、选拔性试题(如第2、2题)“巧而有度”，这两题体现了《数学课程标准》所倡二、—10题),满分30分,平均得分20.04分,得分率66.8％；—16题), 满分24分,平均得分13.65分,得分率56.9％；—26题,满分96分)， 17—19题,满分20分,平均得分10.54分,得分率52.7％；—21题, 满分16分,平均得分7.60分,得分率47.5％；％；％；％；％；％％；％；％； 三、 从评卷教师反馈信息了解到，今年中考，学生答卷主要错误有： 1、、概念性错误：概念概念概念概念概念、定理，公式引用不当： 4、运算错误及运算障碍：错误算错错误错、图形判断与作图错误：错误作图错误、逻辑错误：逻辑错误、解题分析没有目标性，导致解法选择盲目分析导致解法选择盲目导致解法选择盲目盲目导致 四、200届考复习的以下几点建议，供大家 1、复习的轮次以三轮为宜。第一轮全面覆盖基础知识，基本技能目标是夯实基础，形水平。第二轮为第三轮复习为综合训练，组织模拟试卷，对学生进行应试训练，此轮目标是通过“练一评”形式对学生进行应试训练，提高学生的答卷的“卷感”(即在单位时内如何合理安排各题解答时间，稳定甚至超常发挥自己的水平)，此轮复习，对减少解题失误，提高学生的考场适应性，防止怯场至关重要。三轮复习法是经过十几年考复习摸索出来实践经验，各报刊杂志报导的各名校的经验实践也证明了这种复习法是行之有效的 据了解，有些校喜欢搞二轮复习法，即把第一轮与第二轮并成一轮，一步到位，目标就是考要求，这里面有些问题是值得商榷的。开始复习时，大部分学生对某些知识的遗忘率相当高，有遗忘是正常的如果复习中一下子把难度拔高到考要求，对大部分学生来说将十分吃力，势必影响学习信心违反了教学中“小步子原则”。其次，两轮合并成一轮，使得第一轮复习时间过长，等复习结束训练，效果不太好。 2、复习课模式在第一轮宜采用“滚动复习”模式，所谓的“滚动复习”模式，指得是在复习课过程中有意识地把前面已复习的内容巧妙地联系到当前课中(前滚式)或把后面未复习的内容巧妙地穿插到当前课中(后滚式)。这样的模式理由是：复习课不等同新课，是在学生已学过内容基础上进行的。教学目标是加深对所学过知识的理解掌握。“” 恰恰能加深对知识前后左右联系的理解，使学生建立起合理的认知结构，形成知识网络，这对“夯实基础知识，掌握基本技能”防止遗忘，效果是十分明显的。这也是著名数学家华罗庚先生所提倡的“生课熟讲，熟课生讲”的精神。第二轮专题复习宜采用。“变式教学”模式，精选例题，通过对典型例题的多角度，全方位进行透彻剖析，对问题条件、结论、结构，解题方法进行变式，以—道题带出一类问题，解决一类问题，这就是教学理论中的“培养发散思维，创新能力”的实践，也是我们传统的“以一反三，触类 3、“培优补差” “抓”工