排球完整说课稿01884.pptVIP

排球正面传球说课稿 一：指导思想 本课在国家颁布的《体育（与健康）课程标准》的指导思想下，本着健康第一的目标，依据单元教学目标，结合大学二年级学生的身心发展的特点，以学生为主体，培养学生的身体协调能力和手指手腕的弹力，以及团队合作精神。使不同水平的学生在原有技术动作的基础上有更大的提高，从而增强学生对大学体育课和对排球运动的兴趣，促进学生身心全面发展。 二：教学内容 1．排球运动的发展史及现状和趋势 2．准备姿势与移动步伐，排球正面双手传球 3.素质练习并培养学生对锻炼身体及排球运动兴趣 三：教材分析 排球是三大球类项目之一，排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。对全面发展学生身体，促进呼吸和血液循环系统的功能都有着十分重要的作用。本课是正面双手传球的第一节课，传球技术是排球运动中最主要的基本技术，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，也是排球教学的重要组成部分，传球技术好坏直接影响到战术配合的质量。 四：学情分析? 本课教学对象是大学二年级学生。他们身心发展日趋成熟，兴趣爱好广泛，具备了较强的独立思考，判断、概括等能力。在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识，以及创造性地应用所学动作的机会，从而增强教学效果。 五：教学目标 运动参与：通过本课的学习，提高学生自主学习和锻炼的能力，培养学生具有积极参与体育活动的态度和行为。 运动技能：通过各种练习手段，使学生理解和掌握正面双手传球技术；通过身体素质练习，发展学生的灵敏、速度等身体素质。 身体健康：学生通过本课认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷，达到促进学生身体健康目标。 心理健康：通过分层教学，使学生不断获得成功的体验，培养勇敢、机智、自信的优良品质和集体主义精神。 社会适应：使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系，培养具有和谐的人际关系和良好的合作精神。 六：教学重难点 通过分析正面双手传球的动作结构，把传球技术分为：准备姿势，手型，触球的位置，传球点，身体用力。重点是正确的手型。难点是手指的拨与弹。 七：教学方法 运动水平、运动能力的差异，决定了本课的教学手段以分层教学为宗旨，示范、讲解、练习、提示、个别指导等方法进行教学。发挥学生所特有的运动技能和身体素质条件，因材施教。 讲解示范法：通过讲解示范使同学们理解移动步伐和正面双手传球技术，并掌握正确的技术动作。 合作学习：在练习中，通过学生之间的相互帮助、探讨、评价，让学生掌握动作。 八：教学过程 课堂常规：集中队伍，师生问好，检查人数，安排见习生，教师宣布课的目标和课的内容及课的要求。要求学生做到集队静、齐、快，精神饱满。 准备活动： 慢跑：绕排球场地线慢跑 徒手操：使学生达到热身和活动各关节的目的，同时使学生了解排球场地，增加排球知识。 准备姿势和步法移动：讲解动作要领并做示范，半蹲,稍蹲,低蹲准备姿势。徒手模仿老师动作，根据老师口令做三种不同准备姿势。 1.两人一组做“照镜子”，一人跟随另一人做同样的步法移动练习。 2.根据手势做各种方向练习。 学习正面上手传球技术：讲解动作要领并做示范，手型，触球的位置，传球点，身体用力。徒手模仿正面上手传球练习。 1.两人一组传固定球练习:让学生体会手型和触球位置。 2.对地传球练习：让学生感受传球点。 3.两人一组抛传练习：让学生体验身体发力和整体感觉。 4.自传练习：让学生尝试感受整体动作从下而上的发力，并控制用力控制球的高度。 5.两人一组对传练习：加大难度，使学生改变传球的方向，提高学生对球的控制。 身体素质练习：低姿连续快速移动，五级蛙跳，指卧撑。 （三）、恢复身心 跟随老师做放松练习，加快身心恢复，达到放松的目的。另外，师生交流学习心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么，悟出什么道理，最后教师作出以表扬鼓励和批评。安排课后练习以及布置下次课内容，回收器材，宣布下课。 九：场地器材 1、场地：排球场二个 2、器材：排球30只 十：教学效果 预计：平均心率120-130次/分，负荷高峰两次分别出现在移动步伐和正面上手传球练习中和身体素质练习中。 我的说课结束，希望各位领导老师提出宝贵意见！ * *