吉林省东北师范大学附属中学2014-2015学年高中数学 1.2.2.1对数学案 新人教A版必修.docVIP

吉林省东北师范大学附属中学2014-2015学年高中数学 1.2.2.1对数学案 新人教A版必修1 课时目标　1.理解对数的概念，能进行指数式与对数式的互化.2.了解常用对数与自然对数的意义.3.掌握对数的基本性质，会用对数恒等式进行运算． 1．对数的概念 如果a(a0，a≠1)的b次幂等于N，即________，那么就称b是以a为底N的对数，记作__________．其中a叫做__________，N叫做______． 2．常用对数与自然对数 通常将以10为底的对数叫做________，以e为底的对数叫做________，log10N可简记为________，logeN简记为________． 3．对数与指数的关系 若a0，且a≠1，则ax＝N?logaN＝____. 对数恒等式：＝____；logaax＝____(a0，且a≠1)． 4．对数的性质 (1)1的对数为____； (2)底的对数为____； (3)零和负数________． 一、填空题 1．有下列说法： ①零和负数没有对数； ②任何一个指数式都可以化成对数式； ③以10为底的对数叫做常用对数； ④以e为底的对数叫做自然对数． 其中正确命题的个数为________． 2．有以下四个结论：①lg(lg 10)＝0；②ln(ln e)＝0；③若10＝lg x，则x＝100；④若 e＝ln x，则x＝e2.其中正确的是________．(填序号) 3．在b＝log(a－2)(5－a)中，实数a的取值范围是_____________________________． 4．方程＝eq \f(1,4)的解集是________． 5．若logaeq \r(5,b)＝c，则下列关系式中正确的是________． ①b＝a5c；②b5＝ac；③b＝5ac；④b＝c 6．的值为________． 7．已知log7[log3(log2x)]＝0，那么＝________. 8．若log2(logx9)＝1，则x＝________. 9．已知lg a＝2.431 0，lg b＝1.431 0，则eq \f(b,a)＝________. 二、解答题 10．(1)将下列指数式写成对数式： ①10－3＝eq \f(1,1 000)；②0.53＝0.125；③(eq \r(2)－1)－1＝eq \r(2)＋1. (2)将下列对数式写成指数式： ①log26＝2.585 0；②log30.8＝－0.203 1； ③lg 3＝0.477 1. 11．已知logax＝4，logay＝5，求A＝的值． 能力提升 12．若loga3＝m，loga5＝n，则a2m＋n的值是________． 13．(1)先将下列式子改写成指数式，再求各式中x的值： ①log2x＝－eq \f(2,5)；②logx3＝－eq \f(1,3). (2)已知6a＝8，试用a表示下列各式： ①log68；②log62；③log26. 解析　∵lg 10＝1，∴lg(lg 10)＝0，故①正确； ∵ln e＝1，∴ln(ln e)＝0，故②正确； 由lg x＝10，得1010＝x，故x≠100，故③错误； 由e＝ln x，得ee＝x，故x≠e2，所以④错误． 3．2a3或3a5 解析　由对数的定义知eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(5－a0，,a－20，,a－2≠1))?eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(a5，,a2，,a≠3)) ?2a3或3a5. 4．{x|x＝eq \f(1,9)} 解析　∵＝2－2，∴log3x＝－2， ∴x＝3－2＝eq \f(1,9). 5．① 解析　由logaeq \r(5,b)＝c，得ac＝eq \r(5,b)， ∴b＝(ac)5＝a5c. 6．8 解析　＝(eq \f(1,2))－1·＝2×4＝8. 7.eq \f(\r(2),4) 解析　由题意得：log3(log2x)＝1，即log2x＝3， 转化为指数式则有x＝23＝8， ∴＝＝eq \f(1,\r(8))＝eq \f(1,2\r(2))＝eq \f(\r(2),4). 8．3 解析　由题意得：logx9＝2，∴x2＝9，∴x＝±3， 又∵x0，∴x＝3. 9.eq \f(1,10) 解析　依据ax＝N?logaN＝x(a0且a≠1)， 有a＝102.431 0，b＝101.431 0， ∴eq \f(b,a)＝eq \f(101.431 0,102.431 0)＝101.431 0－2.431 0＝10－1＝eq \f(1,10). 10．解　(1)①lgeq \f(1,1 000)＝－3；②log0.50.125＝3； ③logeq \r(2)－1(eq \r(2)＋1)＝－1. (2)