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激发学生兴趣 培养创新性学习习惯 ——引导小学生学好数学 【 内容摘要】：人的一生中，一个好的习惯的养成，将终生受益，尤其是创新性学习习惯的养成，对各种知识的获得更具有举足轻重的作用。那如何才能培养小学生创新性学习习惯呢？第一，培养孩子学习兴趣；第二营造创新氛围；第三、培养学生创新意识，并形成习惯。 江泽民同志指出：“发展高科技，要始终突出自主创新，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。（1） 人的一生中，青少年时期是学习知识、形成良好习惯的黄金时期。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；最近，中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，孩子小时是培养习惯的最佳时期，有一个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。而具有良好的创新性学习习惯，对各种知识的获得更具有举足轻重的作用。 什么是创新学习呢？创新学习是有目的、有选择的、独创性的、主动的学习，学习上能进行自我调控。对所学内容能展开独立思考，进行多角度去认识同一事物，并具有把它们综合为整体认识的能力，创造性地运用所学到的内容去适应新的情况，探索新的问题，使自己的视野不断拓宽。（2） 在学校教育中，教师要以创新性教育为主，用高超的教育创新性能力与精湛的教学艺术，诱发学生全面参与意识。即情感的参与、思维的参与、心里的趋同与参与意识。弘扬学习的创新性，自觉地培养优良学习的品质和学风。 如何才能培养小学生创新性学习习惯呢?根据小学生的年龄特征和心理特征，着重从以下几个方面进行培养。 第一、培养孩子学习兴趣 兴趣是最好的老师，孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自已的独特性。孩子兴趣的发展和表现，往往是他天赋和素质的先兆。教师应通过各种方法途径，培养学生学习数学的兴趣。有了兴趣，可以使学生主动积极地投入到学习活动中，能不知疲倦地探索，从而快速掌握知识，并能保持长久的热情，如此学习，往往事半功倍。那么，如何培养孩子的学习兴趣呢？ 1、利用教材的新奇性，引起学生的好奇心。 例如：学习人民币“元、角、分”，通过组织学生售货员和顾客，让他们买卖物品。角色的变换，学生表现出极大的兴趣，积极投入，在活动中，愉快地掌握了知识。 2、创立有利于学习兴趣培养的外部环境。 只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。首先，父母要以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习，而自已却常常通宵达旦地打麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌；学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了，若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。 3、寓新于旧，引发兴趣。 数学是一门系统性很强的课程，新知识总是某些旧知识的延伸和发展。把握教材的内在联系，找准新知识的生长点，寓新知识于旧知识中，化难为易，学生就学得轻松，兴趣就自然而生。如“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题，与“求一个数是另一个数的几倍（几分之几）”紧密相连。教学时先让学生复习分数、小数、百分数互化的知识，然后从生活实际中提出、解答问题。如：数出全班男、女同学的人数，口头编出一些求和、求差、求男生人数是女生的几倍，求女生人数是男生的几分之几等应用题。当学生列式解答这些问题后，引导他们观察求女生人数是男生的几分之几这一问题，让他们把计算结果化成小数，再化成百分数，原来的问题就变成求女生人数是男生的百分之几了。这类应用题的结构特征，解题方法就易于理解掌握。旧中有新，新而不难，学起来也就有兴趣了。 4、运用现代的多媒体教学手段，培养学习的兴趣。 电脑、音像、游戏等，生动有趣，寓教学于玩耍、活动之中。从而不知不觉爱上数学，沉醉其中，乐而忘还。 第二、营造创新氛围 教师应鼓励学生进行创造性学习，发挥学生的主观能动性。在教学中严格纪律、遵守常规的课堂气氛为生动活泼、主动探索的课堂气氛。尽可能发挥学生的主体作用，在学习中发挥自己的内在潜力，不断提高创新水平。 1、师生关系的重新定位 学生是一群有思想、有感情的活动主体，不是一成不变的固定物。师生之间不能像以前一样教者严肃，学者拘谨的关系，而应处于平等的地位，倡导师生相互合作，相互支持，教师应关心、尊重、热爱每一个学生，师生间是朋友式的关系。千万不能出现“他是老师，我不可以反驳他”或“我是老师，学生不可以提什么意见，照着做就行了”的想法。如果这样，就等于把学生的创造性扼杀了。 2、爱护学生每一点创新意识及行动 教师