高职院校环境艺术设计专业建筑制图课程教学改革探索.docVIP

高职院校环境艺术设计专业建筑制图课程教学改革探索 　　理论与实践相结合的专业课程――建筑制图课程，其主要是用来对学生的阅读能力以及绘制建筑和建筑施工图能力进行培养，并对学生的分析能力、创造能力、空间想象能力、审美能力以及空间布局能力进行提高。对具有建筑装饰艺术设计和建筑设计相结合的综合性特点的专业学科的环境艺术设计，其在建筑制图的课程当中具有非常特殊的内容所在。随着时代的发展和社会的进步，运用就业作为导向而进行对环境艺术设计人才进行进一步的培养，使之成为具有素质和能力，这种培养方式逐渐成为了高等院校进行教学改革的重要方向。因此，如果想要对学生的应用能力、设计能力以及制图能力进行提高，就应该在比较传统的制图教学的基础之上融入比较现代的绘图理念加以改进，并对如何教学等问题进行更深一步的探索和分析，找寻更加适合环境艺术设计专业的教学模式，从而对环境艺术设计专业的建筑制图课程进行更深一步的探讨和改革。 　　环境艺术设计建筑制图课程当中所存在的困难 　　1.环境艺术设计专业建筑制图课程体系所存在的难点 　　对于传统的”环艺专业制图课程“而言，其体系当中的培养目标和高校高职的教学还需要继续加强。我们应该将培养比较实用的人才作为高职培养的目标，加强学生学习理论知识和进行实践活动相结合，并与其它的专业相互结合，互相促进，更好的解决环境艺术设计专业建筑制图课程当中所存在的孤立性的缺点。 　　2.高职院校教学模式和教材当中所存在的难点 　　我们应当对教学模式进行一定的改变，更好的活跃课堂当中的气氛，使得学生在课堂活跃的气氛中学到知识。此外，对于教材的选用都是参照建筑工程专业进行对教材、装饰、建筑以及结构施工图进行编写，而对环境艺术专业的联系还比较缺少。由此在教材上我们应当加强图例的讲解和解说。 　　环境艺术设计艺术制图课程当中的改革探索 　　1.针对教材进行优化，培养其设计能力 　　针对高校环境艺术设计专业的培养目标以及其特点来说，对高职院校的黄镜艺术设计专业的建筑制图课程的教材进行相关的编辑。在教材的编写上主要是遵循够用以及适用的原则，除了对建筑施工图和结构施工图等基本方面进行内容的介绍以外，还在编写内容上增加其相关的制图内容和素材，并在当中重点增加环境艺术设计的施工图。增加一些比较优秀的施工设计图，对这些优秀的设计图例进行分析和讲解，用以提高学生对设计理念的讲解和介绍。学习制图的时候，在其学习过程当中穿插设计学习内容，不断的使得课程学习生动化，提高学生的设计能力。 　　2.对教学内容进行调整，同时提高教学质量 　　针对教学的内容来说，高职的环境艺术设计专业的相关课程与其他普通高校当中所存在的制图课程有所不同，在这里，老师应该更好的做到精讲要多练、讲练要结合、边做边讲。比如老师在讲解施工图的过程当中，应该一边演示一边进行讲解和示范，并对工具的使用和注意事项进行了解和掌握，让学生在学习过程当中更直观的对教学内容和制图的基础知识进行掌握和了解。 　　3.对教师的角色进行改变，对学生学习进行引导 　　“建筑制图”课程作为环境艺术设计专业学习当中最为重要的课程，在教学当中，老师不能把自己扮演成教练或者是保姆这种角色上，而应将自己演变成导游的角色，运用自己的引导方法对学生进行引导性的学习，并有计划、有目的的对学生进行相关的训练，把学生放在最为重要的位置，老师作为引导着。老师在这里是一位引导着，并不是教会学生学习到多少知识，而是引导学生去学习，让学生知道怎么去学习，最终让学生的学习能力更上一层楼。 　　4.改善教学的手段，加强实践的环节 　　多种多样、丰富多彩的图形、图样表达方式，例如我们比较熟悉的手绘设计、计算机绘图以及工具绘图等等。在这里，每一种方式都具有不同的优点或者是缺点。在工具绘图方面，其准确性、规范性，是的图形在尺寸和比例方面的表现更加的容易；手绘表现则比较快速而简明，能够对人的手、脑、眼睛的协调能力都能进行更好的锻炼，也由此，这种方法成为了设计师在设计交流过程当中最为直观和简单的语言形式，同时也是设计师对设计思想进行传播的最为方便的工具；计算机绘图软件，利用这种软件对图形进行总动生成，不仅在时间上进行了一定的节约，同时也能够是指出图准确。因此，在设计的各个不同方向和阶段，都要采用不同的方式进行表达，因此在建筑制图的教学当中我们应当对教学手段和方法进行灵活的选择和运用，凸显对学生综合能力的锻炼和培养。 　　结论 　　对高职院校教学进行改革，是教师进行教学育人过程当中最为长期应该坚持的一项工作。环境艺术设计专业的建筑制图改革应该持久的坚持着：众实际、会应用，的教学理念，对专业的岗位进行教学内容的补充，并对教学方法和手段进行相关的技能培养和锻炼。在传统教学模式以及培养方式上进行的，其所要达到的目的就是为了能